1、使“中國師傅”成為世界品牌
高職院校要建好服務發展的支點，打造一批高素質技術技能人才培養培訓基地和技術技能創新服務平臺，集中力量建設一批服務、支撐、推動國家重點產業、區域支柱產業發展的高水平專業群；以技術技能積累為紐帶，以應用技術解決生產生活中的實際問題，促進創新成果與核心技術產業化。
要找準推動改革的路徑，堅持產教融合、校企合作，堅持工學結合、知行合一，加快推進高職教育融合化發展；堅持職業教育與信息技術融合發展，與時代發展、科技發展同步，高度重視大數據、網絡化、人工智能，以信息技術助推產業發展；堅持“請進來”與“走出去”相結合，加快推進高職教育國際化，服務國內發展的同時，還要服務大國外交、服務世界發展，服務技能型人才在世界范圍流動，傳播中國技術，使“中國師傅”成為世界品牌。
——12月8日 全國高職高專校長聯席會議2018年年會
2、提高（科研）成果轉化能力
促進成果轉化是高職院校推進校企合作、深化產教融合的有效途徑，希望學校發揮行業優勢，找準高職院校在科研工作方面的定位，繼續提高成果轉化能力。
——12月8日 王繼平蒞臨蘭州石化職業技術學院研發與應用成果展展位參觀指導
3、建立并實施1+X證書制度
聚焦深化產教融合、校企合作，形成校企命運共同體。建立并實施1+X證書制度，瞄準人才緊缺領域,深化復合型技術技能人才培養培訓模式改革，廣泛開展職業技能培訓。
完善行業企業參與辦學的體制機制和支持政策，支持建設一批產教融合型企業，推動企業深度參與職業教育，形成多元化辦學格局。引導職業院校聚焦內涵建設和質量提升，建設一批引領改革、支撐發展的高水平職業院校和骨干專業（群）。
——11月21日 《譜寫新時代職業教育改革新篇章》
4、高度重視 加快發展中等職業教育
要增強辦好中等職業教育的信心，堅持高中階段職普協調發展。中等職業教育是整個教育的基礎，要堅定不移高度重視，加快發展。廣大職業教育工作者，特別是中等職業教育戰線要堅定信心，明確方向，擔當起這份責任與使命。
要充分認識到職普并行的發展格局是中國教育改革的重大成果；要充分認識到發展中等職業教育是加快普及高中階段教育的重要保證；要充分認識到中等職業教育是高中階段教育多樣化的基本形式之一；要充分認識到中等職業教育的發展一定要與時俱進，增強吸引力和比較優勢。實現中職學生就業有優勢、創業有本領、升學有渠道、終身發展有基礎。
——11月10日 中國職教學會中職分會 全國中職校長聯席會議2018年會
5、出臺一個文件、完善一個機制、召開一個會議、啟動兩項行動
一件事情就是要研究制訂并出臺《國家職業教育改革實施方案》，這個文件已經中央教育領導小組討論通過，還要提交中央深化改革委員會來研究，后來確定印發。這是一項工作，就教育部來講，我們在國務院領導下，會同有關部委來共同制訂和推動出臺一個文件，這是一個行動。
第二個就是完善一個機制。就是在過去為了加強對職業教育的工作的統籌，成立的職業教育工作部級聯席會議的基礎之上，建立國務院職業教育工作聯席會議制度，進一步加強職業教育工作方面的統籌和協調。這個機制的成員上會比過去有增加，在領導機制上會有變化，國務院的領導會親自來做召集人。
第三個就是我們要召開一個會議，當然這個文件出臺之后，國務院會召開一個會議，全面部署職業教育下一步的改革，貫徹全國教育大會的精神，全面部署職業教育改革。
第四點會啟動兩項行動，一個就是要啟動實施中國特色高水平高職院校和專業建設計劃，這是一個項目。第二個要啟動實施“1+X”證書制度改革，它涉及到職業教育下一步的改革。我們如何擺脫克服職業教育普教化，同時我們還要克服職業教育的技能化。既不能普教化，也不能技能化，我們要育訓要結合。
這就是扎根中國大地來辦職業教育，同時充分發揮職業教育、職業院校的作用，把學歷教育、非學歷教育包括培訓共同做起來，直接面向經濟建設第一線，來服務人民群眾這方面的需求。
——11月7日 王繼平介紹職業教育貫徹落實全國教育大會精神的工作舉措
6、中等職業教育要進一步增強優勢
中等職業教育還要進一步增強它的優勢，只有優勢存在，才有吸引力。這個優勢是什么？還是那四句話，要把我們的中等職業教育辦成就業有優勢、創業有本領、升學有渠道、終身發展有基礎的教育。
這樣它的優勢就出來了，而且很可能是代表我們高中階段教育改革的方向。不要讓我們的高中階段教育變成了一種單純的預備教育和應試教育，而是一種多樣化的就業有優勢、創業有本領、升學有渠道、終身發展有基礎的教育。所以在高中階段教育的職普比例，仍然要堅持大體相當的原則，不能動搖。
——11月7日 教育奮進之筆“1+1”系列新聞發布采訪活動的第九場王繼平答記者問
7、聚焦德技并修的育人機制
職業教育要聚焦建設現代職業教育體系，來培養高素質產業生力軍；要聚焦完善制度標準，找準改革的突破口；聚焦深化產教融合校企合作來形成校企命運共同體；聚焦德技并修的育人機制；聚焦下一盤大棋，增加多方面協同工作的合力，為職業教育的發展創造更好的外部環境，為我們的學生贏得更好的聲譽，讓我們學生在社會上有更廣闊的發展空間。
——10月25日 教育部職成司司長王繼平赴寧波宣講全國教育大會精神
8、學歷教育與職業培訓并舉
經過40年的努力，中職、高職已分別占我國高中階段教育和普通高等教育的“半壁江山”。兩個“半壁江山”不僅有力地調整了我國教育結構，而且使一個學歷教育與職業培訓并舉、形式多樣、靈活開放、有中國特色的職業教育體系框架基本形成。
——2月《瞭望》新聞周刊 《職業教育迎來黃金期》
9、展望未來，我們重點從以下五個方面著力
完善體系：
一是做強職業教育實施機構和載體。職業教育不僅僅是指職業學校的教育，職業教育的機構、產業界的機構必須做強。特別是要做強中職、做優高職、做大培訓、做好職業啟蒙，全面提高基礎能力。二是做好職業教育內部各要素之間、職業教育與其他教育之間、職業教育與職業生涯之間的溝通、銜接，為學生多次選擇、多樣選擇以及校園和職場之間靈活轉換提供更加便捷的通道。
提高質量：
一是讓人民群眾接受好的職業教育。辦人民滿意的職業教育，一個具體體現就是質量，既要有用也要便利。二是讓社會認可我們的職業教育。探索區域專業布局圍繞國家戰略和對接區域重點產業規劃、發展動態調整的機制，不斷適應經濟社會對技術技能人才結構、數量、規格和質量的要求。
深化改革：
一是健全德技并修、工學結合的育人機制，出臺職業院校制定人才培養方案指導意見，推進現代學徒制試點。二是改進產教融合、校企合作的辦學模式，制定出臺促進產教融合意見和校企合作促進辦法。三是突出問題導向，啟動新一輪職業教育試點試驗工作，形成中央決策部署與地方實踐探索上下聯動的良好工作格局。
強化服務：
一是服務中國制造2025，實施好《制造業人才發展規劃指南》，把建設制造業強國“三步走”戰略細化為人才培養培訓的五項工程，增強人才有效供給能力。二是服務脫貧攻堅，實施好《職業教育東西協作行動計劃》，充分發揮職業教育在實施脫貧攻堅“五個一批”工程中的重要作用，以教育促產業、以產業助脫貧，實現“造血式”扶貧。三是服務學習型社會建設。重視做大職業培訓，服務學習型社會建設，大力提高國民素質。
擴大開放：
一是服務“一帶一路”建設和國際產能合作，推動中國職業教育與企業協同“走出去”，更好展示中國職業教育發展成果，以更加自信的姿態邁向世界舞臺中央。二是推動學校開展更多的國際交流與合作。我們在編制“特高”計劃中，特別強調國際交流。職業教育只在自己家里搞不行，還要跟各國加強聯系，既學習借鑒，也承擔責任幫扶不發達國家，實現開放辦學。
——2月 王繼平接受《瞭望》新聞周刊記者專訪
職業教育40年，走過百廢待興、度過迅猛生長，再到新世紀的健全完善，我國已經建成世界規模大的現代職業教育體系。這為我國大規模培養高素質勞動者和技術技能人才奠定了良好的基礎。新的階段要加強鞏固和提高，注重內涵建設。
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