隨著開學(xué)時(shí)間一再推遲，從3月2日起，上海中小學(xué)開始在線上迎來(lái)新學(xué)期，上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生們也在今天開課了。校長(zhǎng)李百艷特地來(lái)到學(xué)校大禮堂，“隆重”地舉行了一場(chǎng)一個(gè)人的開學(xué)典禮。面對(duì)著空蕩蕩的座位，她對(duì)學(xué)生們說(shuō)出了特殊的新學(xué)期寄語(yǔ)，一起來(lái)聽聽看。

今天是2020年新學(xué)期開學(xué)的日子，此時(shí)此刻的校園，春節(jié)時(shí)綻放的梅花已是落英繽紛，白玉蘭在春風(fēng)里怒放著一樹的圣潔與繁華，偶爾傳來(lái)幾聲鳥鳴，整個(gè)校園顯得愈發(fā)幽靜。這是我們?nèi)松�中�?jīng)歷的最特殊的一次開學(xué)，也是新中國(guó)教育史上最特殊的一次開學(xué)。因?yàn)橐粓?chǎng)蔓延全國(guó)、乃至世界的疫情，我們選擇了云相聚、在線學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)開啟我們的新學(xué)期。

一個(gè)月來(lái)，隨著疫情的發(fā)展，許多的高頻熱詞沖擊著我們，突如其來(lái)的“黑天鵝”，令人恐怖的“黑蝙蝠”，讓我們更加切身地體會(huì)到我們所處的所謂的“算法時(shí)代”，常常算不準(zhǔn)。特殊時(shí)期，特別開學(xué)，總有許多特別的感慨。今天的開學(xué)典禮，我想和同學(xué)們聊聊這個(gè)話題：如何在不確定的世界做一個(gè)確定的人。

1、變化無(wú)常：前事之鑒不能遺忘

這次疫情讓人自然地想到2003年的“非典”，初中年級(jí)的同學(xué)們那時(shí)候尚未出生，但是你們的老師和父母應(yīng)該都有或多或少的印象。“非典”之殤，理應(yīng)是我們這個(gè)民族共同記憶中永遠(yuǎn)的痛。我們?cè)��?jīng)天真地以為“非典”之后再無(wú)“非典”，然而，災(zāi)難總是在人們忘記它的時(shí)候發(fā)生。在歲首年終的交替之際，比“SARS”更加詭異的新型冠狀病毒突然來(lái)襲。一個(gè)多月來(lái)，人們的情緒隨著疫情的發(fā)展而波動(dòng)，緊張、焦慮、恐懼、擔(dān)心、感動(dòng)、憤怒、憂傷、靜思……各種各樣的情緒交替來(lái)襲，讓我們真切地體味到了什么叫百感交集。

疫情之下，涌現(xiàn)了很多可歌可泣的人和事、也不乏可恥可恨、可悲可嘆的人和事。無(wú)情的病毒奪走了多少無(wú)辜的生命，他們帶著不甘、不舍與不平離開這個(gè)世界。李文亮去世的那個(gè)夜晚，有多少人為這個(gè)素不相識(shí)的、平凡而又善良的年輕醫(yī)生淚傾如雨；護(hù)士長(zhǎng)蔡麗萍撕心裂肺地追趕著運(yùn)送她丈夫武昌醫(yī)院院長(zhǎng)劉智明遺體的殯葬車一幕實(shí)在讓人不忍直視；還有多少骨肉至親在臨終不能見面不能相送留下終生的遺憾。逝者長(zhǎng)已矣，親戚更余悲，失去親人的傷痛只能等待歲月去慢慢撫平。

相比這些人，我們是何等的幸運(yùn)，浦東新區(qū)35萬(wàn)多名學(xué)生，2萬(wàn)5千多位教師，無(wú)感染病例無(wú)疑似病例。親愛的同學(xué)們，被保護(hù)得這么好的你，有沒有真正地意識(shí)到這場(chǎng)疫情究竟是多大的一場(chǎng)災(zāi)難？你有沒有為那些不幸的人們感到心痛過(guò)？有沒有想過(guò)自己可以為抗擊疫情做點(diǎn)什么？有沒有反思過(guò)這樣的災(zāi)難如何可以避免？現(xiàn)在很多國(guó)家也出現(xiàn)了疫情，近鄰的韓國(guó)、日本尤其嚴(yán)重。同學(xué)們，我有一種擔(dān)心，擔(dān)心你對(duì)疫情的感知還有些懵懂，擔(dān)心你的心仍然沒有覺醒；擔(dān)心疫情結(jié)束的若干時(shí)日，你已經(jīng)全然忘卻了今日的種種。

同學(xué)們，千萬(wàn)不要以為這一次居家抗疫就像過(guò)去的某一次防備一場(chǎng)繞路而行的臺(tái)風(fēng)而多賺了一天假期。現(xiàn)在假期已經(jīng)結(jié)束，我們要進(jìn)入一種特殊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)以外，我希望你們能多多思考反省，希望你們能多多關(guān)心疫情、國(guó)情和世情，希望你們可以把這特殊的經(jīng)歷和感悟?qū)戇M(jìn)你們記憶的深處，“前事不忘后事之師”，現(xiàn)在或?qū)��?lái)，疫情還有卷土重來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，我們的戰(zhàn)“疫”尚未結(jié)束，我們要時(shí)刻警醒，永遠(yuǎn)銘記，每個(gè)人都應(yīng)該“吃一塹，長(zhǎng)一智”，樹立起終生防御災(zāi)難的思想和意識(shí)，才能擁有與不確定性共舞的能力。

2、相惜如常：心靈得到愛的滋養(yǎng)

學(xué)不停、教不停、愛不停！這幾天校長(zhǎng)和老師們都在為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)緊張忙碌地準(zhǔn)備著、操練著，自嘲為“十八線主播”的老師們不辭辛勞，在一次次的“崩潰”后終于get 到了新技能。很多家長(zhǎng)在朋友圈里吐槽和籠中“神獸”斗智斗勇、甚至“擦槍走火”的尷尬經(jīng)歷。這場(chǎng)疫情，師生之間的距離被迫拉開，父母和孩子卻不得不全天候同處一室，這使得學(xué)校教育和家庭教育都遇到了新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。

同學(xué)們，這里我想提醒大家，你的老師不是神，你要在他們不能及時(shí)督促你的時(shí)候?qū)W會(huì)自律自學(xué)；你的父母不是完人，你要理解他們可能會(huì)以愛之名傷害了你。同學(xué)們，家長(zhǎng)們，我們要利用居家網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的這段日子，加強(qiáng)親子之間的溝通，學(xué)習(xí)親密關(guān)系的交往之道，培養(yǎng)尊重、守諾、負(fù)責(zé)的現(xiàn)代契約精神。過(guò)去，父母忙于工作，孩子忙于學(xué)習(xí)，甚至雙休日還要補(bǔ)課，一家人之間缺少傾聽和對(duì)話，親人之間的愛不能好好地表達(dá)。愛需要學(xué)習(xí)，讓我們學(xué)習(xí)愛的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)愛的行動(dòng)。“母親呵，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里”，冰心的這首小詩(shī)，描述了多么美好的愛的境界，可怕的病毒來(lái)了，每個(gè)人躲進(jìn)自己的家中。讓我們好好珍惜這段在家躲避病毒的時(shí)光，讓父母的心轉(zhuǎn)向孩子，讓孩子的心轉(zhuǎn)向父母，讓心與心靠得更近，讓我們的家充滿默契與溫馨，讓每一個(gè)心靈都能得到愛的滋養(yǎng)。

3、天行有常：掌握規(guī)律才有力量

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展到今天，達(dá)到了相當(dāng)發(fā)達(dá)的程度，歷史上那些駭人聽聞的傳染病如鼠疫、霍亂、天花等都有了疫苗或治療藥物。但是現(xiàn)代發(fā)現(xiàn)的一些病毒如埃博拉病毒、艾滋病病毒，以及目前的新冠病毒等還沒有研制出相應(yīng)的疫苗或是徹底醫(yī)治的藥物。為此，科研工作者、醫(yī)務(wù)工作者們夜以繼日研究、實(shí)驗(yàn)。

有人說(shuō)，所謂自然，就是人們見慣了的神跡。大自然奧秘?zé)o窮，人類認(rèn)知的有限性和發(fā)展的階段性，讓我們看到了人在大自然面前是何等的渺小。荀子在《天論》中講到“天行有常，不為堯存，不為桀亡。應(yīng)之以治則吉，應(yīng)之以亂則兇。”大自然的運(yùn)行是有規(guī)律可循的，先哲的智慧啟示我們，作為自然之子的人類要認(rèn)識(shí)自然、尊重自然、敬畏自然、與萬(wàn)物共生共存；人類捕殺獵食野生動(dòng)物，剝奪其他動(dòng)物的生態(tài)位，打破生態(tài)平衡的行為是多么愚蠢。

現(xiàn)在抗疫的形勢(shì)越來(lái)越好，26個(gè)省市的新增病例為零，我們的防控措施也得到了國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可。世衛(wèi)組織給出了這樣的評(píng)價(jià)：面對(duì)一種未為認(rèn)知的新型病毒，中國(guó)采取了恢宏、靈活和積極的防控措施，古老的方法加以現(xiàn)代化的科技，產(chǎn)生了更大的效果和產(chǎn)出。天人合一、中西結(jié)合、古為今用，這就是中國(guó)智慧。掌握規(guī)律才有力量，今后的我們，一定要保持謙卑的態(tài)度，順應(yīng)自然之道，利用自然規(guī)律，來(lái)為我們的國(guó)家和民族、為人類謀求更大的福祉。

4、教育恒常：未來(lái)世界真人擔(dān)當(dāng)

這次疫情究竟是天災(zāi)還是人禍，是否可以避免？今后我們?cè)撊绾伪苊飧鞣N各樣的災(zāi)難？作為一位教育工作者，我最近常常思考這些問(wèn)題。不得不承認(rèn)，我們現(xiàn)在身處其中以及未來(lái)要面對(duì)的世界越來(lái)越充滿不確定性，各種各樣難以預(yù)料的問(wèn)題隨時(shí)都有可能發(fā)生。然而，舉凡問(wèn)題，莫不是人的問(wèn)題。成人世界的智與愚、福與禍、善與惡、美與丑，莫不與幼年的教育相關(guān)。人民教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。”今日的世界，隱含著昨天的教育；今天的教育，影響著明日的世界。我們想要一個(gè)怎樣的世界，就要辦怎樣的教育，就要培養(yǎng)怎樣的人。

我國(guó)著名教育家陶行知先生在論教育的目的時(shí)有一句箴言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這兩句話是融匯東西方教育思想、融合教育理論與實(shí)踐之后，得出的高度凝練的一種表達(dá)。

為什么84歲高齡的鐘南山院士，那么值得我們信賴？因?yàn)樗�一向以敢于說(shuō)真話而著稱，他“有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，更有國(guó)士的擔(dān)當(dāng)”。為什么張文宏醫(yī)生一下子成了全國(guó)人民心目中的“愛豆”？人們喜歡聽他講話，因?yàn)樗�講的都是真話、實(shí)話，因?yàn)樗�說(shuō)出的是常識(shí)、是真知，他對(duì)傳染病的防治極其精通，講起這方面的知識(shí)信手拈來(lái)、如數(shù)家珍，他的公開課生動(dòng)形象地為我們揭秘了病毒的世界。這些人才是我們心目中最閃耀的明星，他們身懷硬核技能，心有大愛，有家國(guó)情懷，有赤子之心，如果你們要追星就一定要追這樣的明星。

蔡元培先生說(shuō)：“教育者，非為既往，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái)”，同學(xué)們，今日的你究竟為何讀書？我希望你們能發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)，而不只是喜歡學(xué)習(xí)給你們帶來(lái)的高分和名校；我希望你們將來(lái)投身于一個(gè)自己感興趣的專業(yè)領(lǐng)域，愈研愈深，愈深愈入，而不要汲汲于稻粱之謀，做一個(gè)精致的利己主義者；我希望你們不僅樂于探索真知、追求真理，還要永遠(yuǎn)心懷真愛，敢于堅(jiān)持做一個(gè)直面現(xiàn)實(shí)、不憚順逆，能夠活出真我，對(duì)社會(huì)有用的人，成為未來(lái)世界不可或缺的力量擔(dān)當(dāng)。

作者| 李百艷，上海市建平實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)

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