近日，在教育部新聞發布會上，教育部與成人教育司司長陳子季在答記者提問時提到，“十四五”期間，將圍繞基于“雙軌”的雙通制，重點抓好制度保障等三個環節，其中要做的第一件事就是要建立制度。（12月8日 澎湃新聞）

職業教育作為普通教育的重要補充力量，在國家教育體系中占有很大比重，對國民經濟發展具有非常重要的促進作用。職業教育作為專門培養技能人才的搖籃，為無法通過普通高考進一步深造的學生提供了繼續接受教育的途徑，同時也為社會培養了大量具有專業技能的人才。

與普通教育相比，職業教育最令人詬病的地方在于，學歷晉升渠道不暢通，對學生升學、求職、工作待遇、職務晉升等造成一定的影響。建立職教高考制度，可以打通制約職業教育發展的瓶頸，將中等職業教育和職業專科教育、職業本科教育有機銜接起來。同時，打通職業教育晉升渠道，還有助于解決中職學校的生源問題，有助于扭轉社會對職業教育的偏見。

與普通教育不同，接受職業教育的學生在學習文化知識的同時，還要學習技術課程。接受職業教育的學生和接受普通教育的學生考同樣的內容，既不占優勢，也無法體現職業教育的特點。因此，職業教育要獲得長遠發展，首先要改革考試評價和學歷晉升等機制。從這個角度來說，職教高考制度是適應社會發展和職業教育特點的大變革。

職業教育旨在為國家培養專業型技術人才，讓學生接受連貫完整的職業技術教育尤為重要。為此，學生在中等職業學校、職教專科和本科層次學習的職業技術必須保持一致，還要與社會需求保持一致。職教高考制度很好地解決了這一問題，既保證了職業技術培養的連續性，也保障了學生的就業問題，解除了學生的后顧之憂。

總是，職教高考制度充分考慮了職業教育的特點，是職業教育“量體裁衣”式的制度改革，必將引領職業教育蓬勃發展。

作者：胡華，蒲公英評論獨立評論員

來源：中國教育報刊社