去年4月教育部印發《新時代高校思想政治理論課教學工作基本要求》，要求改進完善考核方式，以閉卷統一考試為主。本次考試，包括中南大學在內的不少大學，期末卷思政課由開卷考改為閉卷；而有的大學生為數學老師出的“跨界試卷”點贊，明明是高數試卷，可題目前那些雞湯文是怎么回事？高數試卷是語文老師出的嗎？

期末考試期間，長沙職業技術學院的朋友圈被一套“數學試卷”給刷屏，不少小伙伴在底下紛紛留言：“數學是我心中過不去的坎啊!”“我的數學真的不是語文老師教的！”“我怎么沒有遇見這樣的數學老師呢！”……那到底是一位什么樣的老師，出的一套什么樣的試卷，竟引來如此熱議？

 網友圍觀

這套數學試卷是語文老師出的？

記者看到了大學生網友貼上來的數學試卷，每道題前面都有一段話，各有亮點。

有調侃自嘲式：“一、單選題（每題3分）若在僅有的四個選項中你都不能找到對的選項，將來又何以在十幾億人中找到對的人？”“10.（自從與你相遇，數學老師的心電圖就如同函數圖像一般跌宕起伏，我只想用親身經歷告訴你，遺忘不是你的選擇。）”；

有人生雞湯式：“2.（人生的解雖不易懂，但是只要你堅持，定會逐漸明白努力的方向，正如找到方程的解一樣。）下列選項中，（）是下面這組二元一次方程組的解？”“人生的許多空白，都需要你竭盡全力去填寫，縱使困難重重，也千萬不要氣餒，希望就在不遠的前方”；

還有臨場點化式：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急，仔細觀察，冷靜思考，定能跳出思維的怪圈。”“在每一個雨季你選擇遺忘的，都是數學老師不舍的，又要考你求導了，題目略長但套路不深，不要彷徨，積極面對，迎著朝霞思學習，踏著晚霞求進步。”

…………

新穎的出題方式，嚴謹試題前的“土味情話”，讓大學生們紛紛為老師點贊。

老師回應 教學方法和手段都須與時俱進

出這道題的老師，名叫謝金云，是長沙職業技術學院副教授，也是響當當的名師，曾獲得長沙市第二十一屆“華天”優秀教師獎。她說：“躬耕杏壇，做一名好教師”是她一生的追求。

為什么會別出心裁出套這樣的試卷？謝金云老師表示，其實這套試卷并不是學校的標準化試卷，“它只是我個人針對五年制大專學生的實際情況而制定的期末考查試卷，因為五年制大專學生的文化基礎相對比較薄弱一些，自信心不足，因此試題的難度適中，并注重對學生進行正面引導和德育滲透。”謝金云老師表示，這體現“課程思政”“試卷思政”的理念，這也和學校倡導的“學生為本，德育為先”的教育理念不謀而合。

這樣的創新，要不要到其他科目推廣一下？謝金云老師有話說：“這份試卷只是我針對數學科目的實際情況而做的一點創新和改革，數學原本是枯燥的，學生的學習興趣不濃厚，所以我將人文與數學相融合，借用一些名言警句、古詩文或流行語等，讓學生輕輕松松考試，并對學生進行人文熏陶，所以我認為這種方式的使用要視科目的具體情況而定，不一定適合于推廣到其他科目。”

不過期末考完了，試卷閱出來了，謝金云老師表示很欣慰，“因為本次考試結束后，學生反饋情況的確比較好。但是我認為它畢竟只是一次嘗試，我不能保證下次再使用還會有同樣的效果產生，所以我認為我們的教學方法、教學手段都必須與時俱進。”

學生點評 詩人情懷的數學老師

謝金云老師說，她這是實踐如何將德育教育滲透到教育教學的各個環節、如何展現教師“不忘初心”的教育情懷、如何讓教育變得更加有溫度，這也應該是所有教師應該努力的方向。

一套試卷或許足以看出她對學生的愛，盡管如此，學生們也沒有放松“警惕”，有學長“警告”說：“你們還是認真看題吧，這可是一個難對付的數學老師。”

還有學長喊話謝老師：“謝老師你去年給我們出的試卷里面好多坑，我們也想擁有網紅試卷。”有大學生網友留言表示，“謝老師是在上學期教的我們班，我每周期待的課就是周四的一、二節數學課，她是我這么多年學習數學生涯中對我啟迪很大的一位老師。謝老師教我們的內容也不是特別多，很多時候都是在和我們一起研究難題，她說其實知識是學不完的，我們更應該學會的是對待它嚴謹的態度，上學期結束后我們也就沒了數學課，但偶爾在學校也能碰到謝老師，真的是很幸運啦。”

更有不少學生為自己的數學老師點贊道：“詩人情懷的數學教授”“文理兼修的數學教授”“厲害，為我的數學老師點贊”。（長沙晚報全媒體記者 岳霞 通訊員 張馨怡）

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同一個世界，同一群數學老師

耐不住寂寞、去跨界的老師還不少，今年高考前，荊州中學高三年級一份“全真模擬考試”的數學試卷，被考生們稱為“解壓試卷”，在網上走紅。這套模擬試卷分為文科卷、理科卷兩個版本，在試卷的開頭幽默備注著命題人為2015級數學組老頭們。這套試卷跟謝金云老師的試卷模式類似，在每一道數學題目前，老師來一句話帶入，不過由于做試卷的主體對象不同，這些話也不同。

你看到的是老師們紛紛賣萌，你沒看到的是老師的一片苦心。有學生表示，不管老師做什么，他們的用心良苦、恨鐵不成鋼都是為了學生好，謝金云老師也是如此，一套試卷就足以看出她對學生的愛，“謝謝您，謝老師。”

個性試卷折射理念創新

一個老師被眾多學生認可，這是一種價值肯定。想來，這個過程，不僅學生快樂，老師心里也一定是美滋滋的。因為人從事一份工作，能夠得到服務對象的認可，就是一種成功。特別是當工作不再只是一個飯碗，還能產生精神營養，更是難忘的人生體驗。

故而，這則新聞給了我們許多思考。其中，重要的就是“大學需要什么樣的老師”。時下，在大學，有的老師的課堂“一座難求”；有的老師的課堂“門可羅雀”；有的老師為了保證出勤率，第一節課就要以點到和掛科的方式威逼學生；有的老師卻是被學生們掐著點搶課；有的老師誨人不倦，桃李滿天下；有的老師“毀”人不倦，卻自命不凡，以教授之名擺譜自夸……

其實，實踐早已經證明，辦好高等教育，真正重要的不是硬件設備，不是學校掛名了多少院士，不是學校面積有多大，而是有多少讓學生打心底認可的老師。正如著名學者梅貽琦先生所說過的：所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也！這個大師不一定要是學術權威，或者院士博導，也可以是能夠讓學生產生學科興趣并給學生學科指引的普通老師。教育是需要個性的，學生要有個性，老師更要有個性。現今，中國高校里的老師不乏名校博士生，但真正把心思放在教育上，針對學生需求設計課程和考卷的老師卻并不多。有些教授和副教授的教學能力和教學態度讓人真的不敢恭維。所以，每有“網紅”老師出現，很多學生都會喟嘆：“哎，羨慕，可那是別人家的老師……”

高校應該善待那些受學生歡迎的老師。在評職稱的時候、發年終獎的時候，要有所傾斜，別總盯著那些濫竽充數的論文和著作。筆者還建議，不妨建立一個教學資源平臺，將所有老師的課堂放到網上去，這樣優秀的教育資源可以被共享，那些混日子的人也會紅臉出汗。