技術的進步、社會的發展，推動了科技創新模式的嬗變。創客成為現階段一個非常流行的一個趨勢，青 島海洋技師學院的姜老師是一名老創客！
“創客不是年輕人的身份，是每個人平等的權利，我就是一名老創客”，輪機部姜大電老師說。
當你踏進堆滿了各種電子元件、略顯擁擠但又雜而不亂、繁而有序的姜立國工作室時，定會深感姜老師 不是在用自己的言語，而是用自己的行動告訴我們：創客無歲月，人人都是創造者。
姜大電本名姜立國，1951年出生，1976年畢業于大連海事大學，畢業后在中遠集團工作，在大海遠洋航 行30年，是遠洋運輸船舶上的一名大電——人們對船舶電機員的尊稱。2006年姜老師退休后來到海校從 事教育事業，成為輪機部一名專業教師，至今從事教育工作已有8個年頭，是個地道的海校人。今天， 大家仍然稱他為姜大電，他也樂于接受這樣的稱呼。
在一次教學檢查中，教導處組織部分人員對學校實訓室進行期中教學檢查，當我們進入姜老師管理的實 訓室時，大家眼前一亮，工具擺放之整齊讓我們很是吃驚。姜老師不僅是一名船舶電工，還會鉗工、車 工、焊工、鈑金、木工，多才多藝，心靈手巧，聽專業老師介紹，實訓室設備擺放是姜老師自己動手改 造而成。那次給我留下深刻印象。
2012年9月份，國際海事組織馬尼拉公約對船員評估項目進行調整，需要增置新設備來滿足船員培訓要 求，但是由于新規則剛出臺，市場上并沒有滿足船員評估條件的相應設備，姜老師勇擔重任，自己動手 ，利用現有設備，購買零部件，設計并制作出滿足評估要求的設備，順利通過海事局驗收，為學校船員 培訓過渡搭建良好平臺，其他院校紛紛來校學習學習請教姜老師的經驗，海事局考官看到姜老師的作品 后聘請姜老師作為海事局評估員，現在姜老師已經成為海事局一名資深評估專家。
2015年，順應時代發展潮流，李克強總理在政府工作報告提出：“大眾創業，萬眾創新”，海院適時開 展三創教育活動。好雨隨節至，乘風攬月明。姜老師帶領輪機部青年老師、有興趣的學生成立姜立國創 客工作室，承擔電子學校移交電子設備安裝、維修和改造工作。結合學校教學任務和活動項目進行教學 創新，先后創作出三相交流馬達正反轉與星-三角啟動運行排除故障的訓練設備，三相交流馬達接線訓 練設備，電容式壓差標準信號調節器訓練設備，壓力開關調節器訓練設備，溫度調節器訓練設備，液位 調節器訓練設備，日光燈速接訓練設備等多套作品，實現一體化教學對設備的要求，同時鍛煉青年教師 隊伍，培養學生創新能力。
老驥伏櫪，志在千里。姜老師活到老、學到老、工作到老、創造到老。姜老師時常說：海校是一艘航行 在大洋上的輪船，我就是船上一名船員，要盡自己的努力為船舶航行提供光和電！
小編祝姜老師的船員教育之路越走越遠，創造之力越來越強，為海校教育事業增添更加絢爛的光輝！青 島海洋技師學院歡迎廣大學子前來報名咨詢，希望大家都可以報名適合自己的專業！
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