要辦好教師教育，必須強化政府責任，把教師教育放到優先發展的戰略地位；必須堅持以師范院校為主體，為基礎教育提供穩定的師資保障；必須堅持為基礎教育服務，引領基礎教育改革發展；必須繼承和發揚教師教育優良傳統，借鑒國內外先進經驗創新發展；必須從根本上提高教師的地位和待遇，使教師職業真正成為令人尊敬和羨慕的職業。

由國家五部門聯合頒發的《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》是深入貫徹《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的重大舉措，是全面落實教師教育優先發展戰略地位的重要體現。全文緊緊遵循習近平總書記關于教師隊伍建設指示要求，圍繞建設一支高素質專業化創新型教師隊伍這個中心任務，謀劃好教師教育振興發展這篇大文章。具體來說，我的突出感受是三個字：“高、準、實”。

第一個是“高”，戰略定位高。“教師教育是教育事業的工作母機，是提升教育質量的動力源泉。”《行動計劃》開篇即圍繞新時代建設高素質專業化創新型教師隊伍建設要求，把加強和改革教師教育，放在教育現代化發展大局中統籌考慮，既作為一項長遠的戰略任務，又作為當前一項緊迫的現實任務。同時，提出圍繞教師教育質量提升，在教師教育體系建設和教師教育供給側結構性改革上重點著力，從機制上與政策上為教師教育發展提供動力和支撐，真正做到“推進教師教育創新、協調、綠色、開放、共享發展”。

第二個是“準”，目標任務準。習近平總書記對新時代教師提出了“四有好老師”“四個引路人”“四個相統一”和“四個服務”等要求，這既有師德師風要求，也有專業成長期望。作為教師隊伍建設的“源頭工程”，《行動計劃》按照總書記的要求和期望，提出了“經過5年左右努力，辦好一批高水平、有特色的教師教育院校和師范類專業，教師培養培訓體系基本健全”的總目標，以及增強師德教育實效性、提升培養規格層次、改善教師資源供給、創新教師教育模式、加強教師教育體系建設等5項具體任務，以新時代師德養成鑄造教師專業之靈魂，以專業化機構建設為教師教育振興之保障，以資源充分合理配置促進教師教育可持續發展，以滿足黨和人民需求為宗旨不斷創新教師教育。《行動計劃》準確把握我國教師教育事業面臨的挑戰與機遇，目標明確、任務具體，為各地貫徹落實指明了方向。

育事業面臨的挑戰與機遇，目標明確、任務具體，為各地貫徹落實指明了方向。

第三個是“實”，政策舉措實。針對當下教師教育存在的主要問題，文件提出了十大行動。如針對教師敬業精神不強，提出了“師德養成教育全面推進行動”；針對教師培養層次偏低，提出了“教師培養層次提升行動”；針對師范生生源質量下滑，提出了“師范生生源質量改善行動”；針對優質教師教育資源散失，提出了“高水平教師教育基地建設行動”等。在組織實施方面，從責任主體、經費保障、督導檢查等都進行了明確規定，確保《行動計劃》問題準、措施實、路徑明、責任清、保障有力。