日前，浙江義烏市職業院校在校學生開展“人人學技術，行行出狀元”技能比武活動，引導廣大學生傳承“工匠精神”。

自動化生產線安裝調試、工業機器人技術應用、動力電池組拆裝檢測……在日前舉辦的全國職業院校技能大賽上，職校學生們一個個精準的動作、一套套熟練的流程，令人驚嘆不已。

近年來，我國職業教育快速發展，迎來了黃金時代。全國職業院校達1.23萬所，開設近10萬個專業點，在校生2682萬人，每年平均培訓上億人次……我國已建立起世界上規模大的職業教育體系，具備了大規模培養技術技能人才的能力。與此同時，職業教育的吸引力也越來越強。

就業有能力、升學有通道

提供更多人生出彩的機會

職業教育的突出特點是培養職業技能、服務勞動就業。就業好不好，直接關系到人們對職業教育的態度。

在河南信陽航空服務學校，航空服務專業的學生幾乎供不應求，有學生介紹：“校企合作式的培訓，讓我們更加訓練有素，所以很受企業歡迎。”在攜程旅行網呼叫中心工作已3年的趙偉峰，現在是酒店預訂部領班，“我的綜合月薪在8000元左右，不僅能解決自己的生計，還成了全家人的生活支柱。”

職業教育匯集的人群，有不少是家庭經濟條件不高的孩子。對于這樣的家庭來說，一個勞動力的成功就業，可能就意味著整個家庭的脫貧。我們欣喜地看到，職業教育“學成一人、致富一家、帶動一片”的局面正在呈現。教育部職成司負責人介紹，近10年來，中職畢業生就業率保持在95%以上，高職畢業生半年后就業率超過90%，職業教育年均畢業近1000萬人，近70%的職業院校畢業生在縣市就近就業。

職業教育要為青年提供更多人生出彩的機會，除了豐富的就業崗位，更需要構建起成長成才的“立交橋”。如今，“中等職業教育—高等職業教育—應用型本科教育”銜接貫通的現代職教體系基本構建起來，對口單招、五年制高職等制度也讓職業教育更加融通，職業學校畢業生的升學通道越來越寬廣。

從2015年開始，北京市支持部分職業院校與示范高中、本科院校、國內外大企業合作，選擇優勢專業，通過考試招收初中畢業生。這一“高端技術技能人才貫通培養”項目，受到許多學生和家長的歡迎。“完成高中階段基礎文化課學習后，可以直接接受高等職業教育和本科專業教育，省去了‘過獨木橋’的壓力。之后還有機會出國深造，于個人而言，這是一種很好的選擇。”北京電子科技職業學院學生周佳敏說。

人人皆可成才、人人盡展其才

為國家創造更多價值

天津職業大學2008屆畢業生王警，如今在中國航天科工集團工作。在單位主辦的數控技能大賽中，王警獲得了數控組競賽理論知識與實際操作的“雙冠軍”，完成了許多重大科研攻關任務，被單位授予“航天技術能手”稱號。“職業教育讓我掌握了高水平的技術技能，也讓我感受到不一般的人生價值。現在我的夢想是鍛煉好技術技能，將來為國家多作貢獻。”王警說。

曾有這樣的說法：科學家的設想、工程師的藍圖、技術人員的產品。意思就是，必須有好的技術人才，才能讓好創意、好想法變成現實可用的產品。縱觀工業化進程，德國、瑞士等國家經濟飛速發展的“秘密武器”，很大程度上也源自職業教育為工業制造業提供的源源不斷的人力資源保障。可見，在加快建設創新型國家、助推“中國制造”走向“優質制造”“精品制造”的進程中，職業教育無疑承擔著培養高素質勞動者和技術技能人才的使命。

此外，在服務地方經濟發展，尤其是在精準扶貧中，職業教育也發揮著重要作用。在湖南永州，永州職業技術學院充分發揮技術優勢，突出智力幫扶，對口幫扶的雙牌縣茶林鎮新院子村實現整村脫貧摘帽。學院黨委書記黃小明介紹，學院每年不定期組織農學專家進行科技下鄉活動，推廣虎爪生姜脫毒等實用新技術和科研成果30多項，為農民增收7000多萬元；指導農民建起了37個千頭集約化豬場，扶持了200多家養豬專業戶；與湖南恒惠集團合作開發舜皇山土豬，發展生產基地40多個，年產值達5500多萬元……

職業教育在為國家經濟社會發展提供人力資源與技術支撐的同時，也讓職教學生感到人人皆可成才、人人盡展其才。許多學生表示，這種成就感、自豪感讓職業教育的魅力大大增強。

勞動光榮、技能寶貴、創造偉大

樹立正確的人才觀念

上海市商貿旅游學校的廣場上，自動編隊、換位、巡航的無人機飛行表演，讓家長和孩子們連連稱贊。若想親手試試遙控無人機，孩子們可以到學校的“飛行訓練營”去一探究竟，學校師生會手把手地教授體驗者操控技巧。在前不久舉辦的上海學生職業體驗日活動中，上海64所職業學校、97個市級開放實訓中心提供了17個專業大類、398個職業的體驗項目，讓中小學生在親身體驗中感受職業教育的樂趣。

浙江衢州職業技術學院急救室里，急救教學體驗課程吸引了許多市民。在教師介紹完操作要領后，市民李智娟開始了一次急救體驗。雙膝跪地，上身前傾，有節奏地按壓，緊接著實施人工呼吸。“我終于弄清楚怎樣進行心肺復蘇術了。職業教育真的很實用，應該進行廣泛宣傳，惠及大眾。”李智娟說。

從2015年起，國務院將每年5月的第二周定為“職業教育活動周”。這是一個展示職業教育風采、提高職業教育社會影響力的重要平臺。每年，各地各校都會開展開放校園、開放企業、為民服務等各式各樣的宣傳展示和交流體驗活動。

“要改變社會上一些追求學歷教育、輕視技能教育，追求普通教育、輕視職業教育的現象，就必須樹立全面的教育觀、人才觀、成才觀，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。”北京市教育學會會長羅潔表示，應該從教育系統內部做起，為職業教育營造良好的發展環境，讓不同類型的學校百花齊放，支持不同特點的學生選擇適合自己的學習成長的道路。