人物小傳
卞建鴻，男，漢族，1959年9月生，中共黨員，中學高級教師，上海市楊浦職業技術學校黨總支書記、校長，兼任上海市現代音樂職業學校校長。2007年8月開始從事職業教育，他堅持依法治校、科學管理，提出了“讓每一位學生的職業生涯從這里起步”的辦學宗旨，學校辦學質量顯著提升。學�，F在是上海市中等職業教育改革發展特色示范學校、是世界技能大賽車身修理項目中國集訓基地；先后榮獲全國學校藝術教育先進單位、上海市文明單位、上海市行為規范示范學校等榮譽。
第44屆世界技能大賽車身修理項目參賽團隊
銳意進取，謀求創新發展
2007年8月，卞建鴻接手學校時面臨的局面是：這所由七校合并的全國首批國家級重點職校竟然沒有一個重點專業，且專業有的重復、有的嚴重落后于市場。特別是，當時的汽車專業設置只有汽車美容裝潢與汽車維修兩個項目，實訓設備是兩臺破舊的轎車，實訓教師連外聘的算在一起也只有三位，就是個簡單的“作坊式”專業。而彼時的楊浦在邁入新世紀后從“工業楊浦”向“知識楊浦”“創新楊浦”轉型。經濟的發展，需要高科技人才，同樣也需要高素質技術技能人才。一邊是畢業生的求職無門，另一邊又是社會的人才缺口。學校該如何做？
卞建鴻首先啟動了專業結構的調整。但那又談何容易！當時，上海市同類的中等職業學校合并以后有近百所，近百所中有特色有競爭實力的也有幾十所。怎么能脫穎而出？瞻前想后，只有創新！不創新無改革，學校沒有出路！“不唯書、不唯上、只唯實”，卞建鴻親自帶領團隊開展調研，一家家企業跑，一所所同類學校拜訪。市場調研之后，發現汽車維修缺的是鈑金工，而同類專業上海的中職都不強；錯位競爭，終于闖出一條專業發展的“新路”！
2010年，學校的汽車車身修復被市教委批準為上海市中等職業學校重點建設專業，與此同時中餐烹飪專業也被市教委批準為上海市中等職業學校重點建設專業。至此，學校突破了無重點專業格局。
校內實訓設施滿足不了專業發展的需求，本土師資又難以支撐轉型，于是卞建鴻又開始不斷地“想別人不敢想、做別人不敢做的事”。2010年，學校與世界著名企業瑞典的卡爾拉得優勝汽車修復系統（北京）有限公司共同建立“卡爾拉得上海楊浦培訓中心”，把企業搬進了校園，開展業內高端培訓和面向學生的實訓。2011年，又與世界500強企業上海汽車集團股份有限公司合作，引入一流技術、一流設備、一流師資等企業資源；對接國際水平專業教學標準，成立中國第一家英國汽車工業學會授權的汽車車身修復認證中心，推動了學校汽車車身修復專業的內涵發展。除此之外，他還大膽地把人請進來，聘請頂尖行業大師、一線技術精英常駐學校；選派青年教師出國培訓，迅速帶動和促進高素質師資隊伍的成長；通過資源整合致力于專業群建設，汽車專業群的實訓設備也已達世界一流水平。
2013年，學校申報了“上海市中等職業教育改革發展特色示范學�！薄Ｃ鎸W校發展不斷進入新高地，卞建鴻勇于開拓，破解難題，突破瓶頸，帶領全體教職員工共筑學校發展的新平臺。他帶領班子成員調研、商討、計劃，確定了“提高校長領導力，改革人才培養模式，聚焦專業群建設，優化教學團隊，提升辦學能級”的戰略部署，深化“校企合作、產教融合”人才培養模式改革。做特汽車專業群，使之成為上海先領、國內一流、國際上享有一定聲譽的品牌專業；做精中餐烹飪與營養膳食專業，使之成為上海市中等職業教育的品牌專業；做強動漫游戲專業，使之成為適應區域動漫產業高速發展需要的品牌專業；創新德育模式，為學生職業素養提升提供強有力的支撐。通過三年的努力，2016年7月學校成功創建為上海市中等職業教育改革發展特色示范學校。
卞建鴻校長與貴州遵義學生一起共度中秋
德育先行，探索育人新路
剛調任楊浦職校時，社會普遍的印象是“職校學生成績差、懶散，還經常打架”。楊浦區很多初中老師和家長的一句口頭禪，可能就是“學習不好去楊浦職�！�。面對如此艱難的學校德育工作，卞建鴻心里很明白：學校要發展，首先要有序，必須狠抓行為規范，教會學生做人。于是，他堅持把德育工作作為學校可持續發展的基礎和保證，積極探索新形勢下中職校德育教育的規律，逐步形成了學�！叭轿火B成”的德育品牌和“民族藝術教育”的德育特色，著實提高了德育工作的時效性。倡導學生“學做人”促“學技能”，走出了一條頗有特色的育人之路。學生積極向上的精神面貌和良好的行為習慣得到了家長、社會的高度贊譽，辦學口碑明顯提升。2017年12月，學校廣播操比賽榮獲楊浦區第一名；2018年3月，學校再次榮獲新一輪“上海市中小學（含中等職業學校）行為規范示范學�！狈Q號。
學校加大改革步伐，創新育人模式，全面實施“德藝專融合，職業素養提升”計劃，并將之作為特色示范校建設的項目之一。該計劃以學生職業習慣養成為抓手，以德育主題活動和藝術活動等為載體，以第一課堂（課堂教學）、第二課堂（社團選修）和第三課堂（企業實習實訓）為平臺，以學校、企業、學生、家長四主體評價為保障,將德育、專業教學及藝術教育三者有機融合，有效提高學校育人質量。近年來，學生在國際、國內及上海市重大比賽中屢創佳績。尤其是，自2013年中國首次參加世界技能大賽車身修理項目比賽以來，學校連續三屆代表中國參賽,并取得優異成績，其中2013年42屆獲優勝獎，2015年43屆獲得銀牌，2017年44屆奪得金牌。特別是在世界技能大賽車身修理項目比賽獲得金牌和銀牌的兩名學生，都是外來務工人員隨遷子女，現在都已成功破格落戶上海，被上汽集團破格錄用為終身員工。
目前，學校各專業學生職業技能過硬、綜合素養良好，在各級各類比賽中都有不俗表現。如烹飪專業學生在2016年全國職業院校技能大賽中職組烹飪項目比賽中，榮獲“五金大滿貫”，為上海職業教育爭光添彩。在上海市第七屆“星光計劃”職業院校技能大賽中獲團體第一名3個，一等獎12個，二等獎8個，三等獎15個。在第十三屆全國中等職業學�！拔拿黠L采”競賽中獲國家級獎項6個，市級一等獎7個。近年畢業生的就業率始終穩定在97%以上。
世賽訓練期間，卞建鴻校長常常陪練到深夜
科研引領，助力內涵提升
卞建鴻認為，學校的發展必須依托科研引領，只有這樣才能有效地引導學校不斷深入地認識教育的豐富內涵，提高師資隊伍的整體素質，促使教育理念和教學行為的轉變，使工作決策有理論依據，避免盲目性、主觀性，更符合客觀規律。
他親自分管科研室工作，積極投入教育教學科研實踐，先后撰寫了《調整職教專業結構 適應區域經濟發展》、《英國國家職業能力標準戰略及啟示》、《建設品牌專業 培養國際視野汽車專業人才》、《“六步同行”，全面推進專業群建設》等多篇論文并發表于核心期刊，2015年7月出版專著《職業學校專業群建設理論與實踐探索》，2017年12月所完成的教學成果《接軌世界技能大賽，培養國際技能精英——楊浦職校汽車車身修復專業國際技能拔尖人才培養實踐》獲2017年上海市教學成果獎特等獎，為全體教師作出了榜樣。
他積極鼓勵教師參與科研，帶頭領銜研究多項市、區級課題，為教師和學校的發展搭建更廣闊的平臺。如《精品課程建設與中職校專業課現代教學要素重建實驗研究》于014年1月榮獲楊浦區基礎教育教學成果獎團體一等獎；《精品課程建設與中職校專業課現代教學要素重建實驗研究報告》榮獲楊浦區第11屆教育科研成果二等獎；領銜開發的《職業教育國際水平汽車車身修復專業教學標準》于2014年2月由華師大出版社公開出版；《德藝專融合的中職德育創新模式研究》于2016年3月榮獲上海市第七屆“健生杯”科研成果（高中組）一等獎；《中等職業學校專業群建設實踐探索》于2016年5月經專家鑒定，成果等級為“優秀”。
在眾多的課題研究中，卞建鴻思考多的是：如何有效開展深度產教融合來支持新專業建設？如何在較短時間內培養高素質的國際化人才？如何保障國際化人才的高效培養？經過不斷探索，卞建鴻所帶領的教學團隊在車身修復專業建設中進行了一系列的創新實踐研究，并通過“以國際化校企合作為源點，形成 ‘四位一體’國際化校企合作新機制”、“以國際化人才培養為目標，實施‘三步走、三融合，人才培養策略”、“以國際企業崗位能力要求為參照，優化‘六新’國際水平課程體系”、“以世賽集訓基地建設為契機，建設國際一流水平實踐教學基地”、“以校企共培師資隊伍為抓手，打造結構多元的國際水平教學團隊”等方法，成功探索出了一條適應國際汽車行業企業需求、學生成長成才的國際水平專業建設改革創新之路，實現了跨越式發展。汽車專業現已成為教育部批準的全國交通運輸類示范專業點、教育部現代學徒制試點專業、教育部國際水平專業教學標準試點專業、世界技能大賽車身修理項目中國集訓基地、上海市中本貫通培養模式試點專業、上海市示范性品牌建設專業。
率先垂范，打造工匠精神
到楊浦職校的十一年，卞建鴻的原則是學校只要有老師在工作，他就會始終與老師們在一起�！奥犑椴蝗缱约嚎匆槐椤保钊虢虒W訓練第一線，給參賽師生以精神動力；觀摩師生訓練，與他們一起找不足、查原因、想對策。這幾年，學校師生參加國內國際大小比賽無數，凡是備賽階段，白天他在校處理事務，下班必到訓練場，師生訓練到十一二點是常態，他就一同陪練到十一二點，和老師們共同挑戰一個個深夜，又一起迎接一個個曙光。十一年來，他幾乎是沒有完整的雙休日、節假日和假期。
每兩年一次的“世賽”，經歷三屆歷時六年，特別是2017年6月開始的沖刺訓練，他作為中國車身修理項目的基地負責人，借鑒體育運動“三從一大”近乎苛刻的訓練，每天都訓練到深夜。他親自與專家教練選手一起研究訓練方案，指導選手訓練，即使十一長假，集訓基地也一片忙碌。比賽出發前一天下午，網站上公布的比賽試題又發生了變化。為打有準備仗，他立即帶領教練團隊和選手研究試題，制定比賽應對方案，大家一起工作到凌晨四點。此屆大賽的車身修理項目比賽，二十幾個國家只有中國、瑞士、英國三名選手完成全部任務。金牌的偶然中存在著必然。正是卞建鴻所帶領的師生團隊平時打下的扎實基礎，練下的過硬素質，才讓楊浦職校走上了世界的領獎臺。
許多人說卞建鴻是“鐵腕”校長，確實他的“嚴”是出了名的。除了車身修復專業，烹飪也是學校的另一個金牌專業。“半路出家”的胡玉娟老師就是在他的緊“逼”下鉆研專業，寫教案寫論文，一步步從默默無聞成長為中職校技能大賽“星光計劃”的五星教練，帶出的學生連續在全國職業院校技能大賽中收獲金牌。胡玉娟老師現在是“中國烹飪大師”、上海市星光計劃五星金牌教練、“胡玉娟中式面點名師培育工作室”主持人。如今學校中餐烹飪與營養膳食專業已是上海市“雙證融通”改革試點專業、上海市品牌建設專業，在上海職教領域中發揮著引領示范和輻射帶動作用。
2015年，區委又決定卞建鴻同志擔任目前是全國一家公辦中等音樂職業學校的上海市現代音樂職業學校校長。他積極推進校際、校企合作，引進優質資源，短短三年時間就使學校走上了正軌。學校還同上海音樂學院展開深入的交流合作，與舊金山音樂學院簽署了戰略合作協議，與文廣集團共建“SMG音視頻制作基地”，為現代音樂職校發展做出了貢獻。
十一年來，卞建鴻身體力行、無私奉獻的表率行動，精益求精、追求卓越的敬業精神深深感染和鼓舞著每一位楊浦職校的教職工和一屆又一屆的學生。在他的帶領下，學校辦學綜合實力顯著提升，是上海市中等職業教育改革發展特色示范學校、是世界技能大賽車身修理項目中國集訓基地；先后榮獲全國學校藝術教育先進單位、上海市文明單位、上海市中小學行為規范示范學校、上海市平安示范單位、上海市安全文明校園等榮譽。巿、區各級領導對學校取得的成績給予了充分肯定，楊浦職校、現代音職及卞建鴻本人均獲得了良好口碑和社會聲譽，國內主流媒體對學校辦學成果進行多次報道，擴大了學校的社會影響力。
來源：文匯報
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