職業(yè)教育是國(guó)民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分。習(xí)近平總書記指出，職業(yè)教育肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)，必須高度重視、加快發(fā)展。學(xué)深悟透總書記的重要論述，要遵循教育規(guī)律，堅(jiān)持五個(gè)融入，做到五個(gè)全面落實(shí)，以高質(zhì)量教育支撐高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿意的高職教育。

一是堅(jiān)持融入學(xué)校黨建和思政工作大格局，全面落實(shí)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)。新時(shí)代高校黨建工作是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分，全面加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，是辦好教育的根本保證。習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上指出：“堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，把立德樹人成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，全力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。”要聚焦立德樹人，緊密結(jié)合行業(yè)、地域、專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采用多種形式，把學(xué)校黨建工作貫穿于教書育人、管理育人、服務(wù)育人全過程，將思想政治工作融入人才培養(yǎng)體系，融入專業(yè)教育，融入課程，弘揚(yáng)主旋律，奏響大合唱，為黨育人，為國(guó)育才，為振興地方經(jīng)濟(jì)助力。

二是堅(jiān)持融入學(xué)校人才培養(yǎng)體系改革，全面落實(shí)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。人才培養(yǎng)是學(xué)校的中心工作，是大學(xué)的核心職能。人才培養(yǎng)體系必須立足于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人這個(gè)根本問題來建設(shè)，必須扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，這是新時(shí)代高等教育事業(yè)發(fā)展的重要使命和責(zé)任。要立足湖南，對(duì)接產(chǎn)業(yè)，堅(jiān)持學(xué)歷教育和社會(huì)培訓(xùn)并舉，將人才培養(yǎng)目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)政策對(duì)接，通過產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)交替、現(xiàn)代學(xué)徒制等模式，深化教育體制機(jī)制改革，充實(shí)教學(xué)資源，打造特色專業(yè)，提升學(xué)生專業(yè)技能，為推動(dòng)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供智力支撐和人才保障。

三是堅(jiān)持融入學(xué)校治理體系與治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，全面落實(shí)激活教育發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。黨的十九大指出：“全面深化改革總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。”推進(jìn)高校治理體系和治理能力建設(shè)現(xiàn)代化，必須扭住職業(yè)教育體制機(jī)制改革這個(gè)“牛鼻子”，梳理制約職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展體制機(jī)制的障礙、漏洞與短板。

四是堅(jiān)持融入學(xué)校卓越校和雙一流建設(shè)，全面落實(shí)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。爭(zhēng)創(chuàng)一流，追求卓越，服務(wù)發(fā)展，引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)，是高職卓越校和雙一流建設(shè)的共同目標(biāo)與價(jià)值追求。卓越校和“雙一流”建設(shè)是學(xué)校深入推進(jìn)體制機(jī)制改革、培育優(yōu)質(zhì)教育資源、提升辦學(xué)實(shí)力，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求和必然選擇。要按照辦學(xué)理念特色是靈魂，專業(yè)建設(shè)特色是龍頭，人才培養(yǎng)特色是基石，師資隊(duì)伍特色是關(guān)鍵，科研服務(wù)特色是標(biāo)簽，治理能力特色是保障，學(xué)校文化特色是雨露陽光的發(fā)展思路，將專業(yè)建設(shè)深度融入輕工產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)以及輕工行業(yè)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型輕工產(chǎn)業(yè)人才。

五是堅(jiān)持融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，全面落實(shí)“高質(zhì)量教育支撐高質(zhì)量發(fā)展”。進(jìn)入新時(shí)代，“高質(zhì)量發(fā)展”已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵詞，我們比以往任何時(shí)候都更需要大量高素質(zhì)勞動(dòng)者。高職教育應(yīng)該擔(dān)負(fù)起立德樹人的職責(zé)，適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代需要，努力培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。近年來，我校主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，不斷提升核心競(jìng)爭(zhēng)力。2015年，學(xué)校聚焦國(guó)家精準(zhǔn)扶貧戰(zhàn)略，成立精準(zhǔn)扶貧的專門機(jī)構(gòu)“新農(nóng)村建設(shè)學(xué)院”。2018年，我校按照十九大提出的實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要求，將“新農(nóng)村建設(shè)學(xué)院”更名為“鄉(xiāng)村振興學(xué)院”，并對(duì)貧困地區(qū)的人才培養(yǎng)、技術(shù)提升、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教師培訓(xùn)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)幫扶，學(xué)校共計(jì)培訓(xùn)企業(yè)員工和社會(huì)各類人員6萬多人次，其中免費(fèi)培訓(xùn)貧困地區(qū)新農(nóng)村建設(shè)村級(jí)帶頭人8000多人、貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人2000多人以及全國(guó)貧困地區(qū)學(xué)校骨干教師1500余人。

作者 | 李三福 系湖南科技職業(yè)學(xué)院黨委書記、二級(jí)教授

來源 | 湖南日?qǐng)?bào)