今天，教育部、財政部發(fā)布了《關于實施中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃的意見》——集中力量建設50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業(yè)群，打造技術技能人才培養(yǎng)高地和技術技能創(chuàng)新服務平臺，支撐國家重點產(chǎn)業(yè)、區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，引領新時代職業(yè)教育實現(xiàn)高質量發(fā)展。
《意見》中對總體目標作出了說明：”到2022年，列入計劃的高職學校和專業(yè)群辦學水平、服務能力、國際影響顯著提升，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)千萬計的高素質技術技能人才發(fā)揮示范引領作用，使職業(yè)教育成為支撐國家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的重要力量。形成一批有效支撐職業(yè)教育高質量發(fā)展的政策、制度、標準。到2035年，一批高職學校和專業(yè)群達到國際先進水平，引領職業(yè)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化，為促進經(jīng)濟社會發(fā)展和提高國家競爭力提供優(yōu)質人才資源支撐。職業(yè)教育高質量發(fā)展的政策、制度、標準體系更加成熟完善，形成中國特色職業(yè)教育發(fā)展模式。“
國家對職業(yè)教育的改革肯定是對高職教育以及高職院校的發(fā)展具有積極作用的。由于只有50所左右高職院校和150個左右高水平專業(yè)群，所以大部分辦學實力和競爭力不強的高職院校肯定是不能抓住這縷春風了。
讓我們看一下示范高職院校、骨干高職院校的評選等案例，加上《意見》中也說明了是50所左右高水平高職院校，那么這些名額肯定是優(yōu)先從各省國家示范高職院校或者國家骨干高職院校中選擇。中國的教育改革和當初的經(jīng)濟改革頗為相似——讓一部分人先富起來，先富帶動后富，相對的就是讓一部分高職院校發(fā)展起來，然后帶動后面的高職院校。
這個”雙高計劃“雖然是高職教育的一縷春風，但是風不會很大，畢竟在社會的觀念中，對高職教育的形象已經(jīng)烙上了混亂、差生、墮落等負面標簽。所以”雙高計劃“對高職教育的發(fā)展作用不會很明顯，但是對高職院校的建設還是有比較大的促進作用，就像國家示范高職院校和國家骨干高職院校的評比一樣，很明顯的能夠感受到對部分高職院校的辦學實力和建設有較大的促進作用，但是專科就是專科，社會根本不在乎。
但是值得高興的是，國家對職業(yè)教育的重視正在逐步加大，對職業(yè)教育的改革也在有序推進，但是職業(yè)教育的發(fā)展還有很長的路要走，教育經(jīng)費的增加只是第一步，終要發(fā)展還得改變社會對專科的負面觀念，同時也需要各位專科院校和專科學生的共同努力，不能因為我們是專科學生就理所應當?shù)姆艞壟蛘卟磺笊线M。政策隨時會變，但是努力后所得的溢出是長期伴隨我們的。
后，可以肯定的是職業(yè)教育乘著改革政策的東風會迎來不錯的發(fā)展機遇，專科同學應該多花時間學習專業(yè)技術和提升自己的技能，這樣才能在畢業(yè)后增加自己的就業(yè)競爭力。
來源：百家號/白丁學長
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