習近平總書記致信祝賀首屆全國職業技能大賽，明確指出職業技能競賽為廣大技能人才提供了展示精湛技能、相互切磋技藝的平臺，展現新時代技能人才的風采，強調大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路，培養更多高技能人才和大國工匠。習近平總書記的指示不僅為辦好包括全國職業院校大賽在內的技能大賽提供了根本遵循，也為培養新時代技能人才指明了方向。

強基固本、升級換代凸顯技能人才價值

我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，工人階級是我國的領導階級，全心全意依靠工人階級，充分發揮產業工人的主力軍作用，是我們黨的一個突出的政治優勢。提高產業工人的技能素質，對于鞏固黨的執政基礎、擴大黨的群眾基礎有著極為重要的作用。

振興實體經濟迫切需要提高廣大勞動者技能素質。實體經濟直接創造物質財富，是社會生產力的集中體現，是人民生活的保障，是國民經濟的根基，是社會財富和綜合國力的基石。只有提高廣大勞動者技能素質，才能不斷做強實體經濟，才會在轉變經濟發展方式上取得新進展，更好地應對各種風險和挑戰。

促進產業升級迫切需要提高廣大勞動者技能素質。當前國際國內經濟環境復雜多變，應對各種風險挑戰要求，不僅需要一支規模宏大的技能人才隊伍，更需要把技能人才納入產業基礎高級化和產業鏈現代化，融入創新驅動發展戰略，培養造就結構合理、技藝精湛、素質優良的高技能人才隊伍，并帶動中、初級技能勞動者隊伍梯次發展，增強企業核心競爭力，促進經濟高質量發展和人民群眾高品質生活，支撐中國制造、中國創造。

多措并舉構建技能人才開發體系

職業教育的本質是面向技能的實踐教育，學校、企業、社會是技能人才開發體系的重要組成部分，要多措并舉構建技能人才開發體系。

健全技能人才培養培訓體系。要統籌學校職業教育和職業培訓資源，促進產教融合、校企合作、溝通學校與社會，做實中職的基礎地位，做強高職的主體地位，做優職教本科，形成與產業鏈、技能人才鏈、創新鏈、價值鏈相適配的職業教育鏈，培養數以億計的普通勞動者、數以千萬計的技能人才、一大批高級技能人才。

完善職業教育賽、證、獎級激勵制度。普通教育有高考，職業教育有大賽，已舉辦13屆的全國職業院校技能大賽既形成了校賽、省賽、行業賽、國賽體系，也包括了學生技能賽和教師教學能力賽；既要檢閱教育教學成果，又要引領教學改革方向，發揮以賽促教、以賽促學、以賽促改的作用，展示新時代技能人才風采。“1+X”職業技能等級證書是增強職業教育適應性的重要舉措，有助于推動“三教”改革，促進復合型技能人才培養。國家教學成果獎、國家教材獎、國家教學名師獎等獎勵制度不斷完善，高職“雙高”計劃建設、創新高地建設、基地建設深入發展，推動職業教育向高質量發展。

完善技能人才評價制度。按照政治上保證、制度上落實、素質上提高、權益上維護的總體要求，提高技能人才的政治待遇、經濟待遇、社會待遇，針對技能人才隊伍發展的突出問題，破“五唯”，創新體制機制，重文憑更重能力，破除學歷主義，培育技能文化，落實普通教育與職業教育同等重要，技能人才與學術人才一視同仁，積極營造有利于技能人才脫穎而出的良好環境，形成政府尊重技能、社會崇尚技能、人人學習技能、全民擁有技能的良好風尚。

從人人出彩到技能報國

加快發展職業教育，培養造就技能人才，實現更高質量更充分就業，促進高質量發展和高品質生活，是樹立正確人才觀、把個人成才與國家富強緊密聯系的重要保證。

積極引導推動廣大青少年熱愛技能、鉆研技能、追求提高技能。在中小學通過多樣化的勞動教育開展職業啟蒙，引導學生熱愛技能；在職業院校開展專業技能培養，引導學生鉆研技能；在企業開展勞動競賽，讓員工在實踐中成長；在社會上開展繼續教育，滿足更多成人轉崗轉業、補償提升技能教育需求，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，讓更多有志者有才者人生出彩。

立德樹人、德技并修，激勵廣大勞動者技能報國。培育和踐行社會主義核心價值觀，著力培養有理想、有本領、有擔當的時代新人，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，深入開展大眾創業、萬眾創新，打造高素質技能人才隊伍，培養更多大國工匠，激勵更多勞動者特別是青年一代走技能成才、技能報國之路。

職業戰線要切實突出職業教育的類型特征，推動職業教育長入經濟、惠入生活、融入文化、滲入人心、進入議程，充分發揮職業技能大賽樹旗、導航、定標、催化的作用，為廣大技能人才提供展示精湛技能、相互切磋技藝的平臺，有力推動學歷社會向技能社會轉變。

來源：中國教育報