2021年政府工作報告中提出，增強職業教育適應性。而對民族地區而言，發展職業教育是促進經濟發展、社會進步、民族團結進步的重要舉措。那么如何才能培養出“民族工匠”和“民族技術能手”以更好地為民族地區經濟社會轉型發展提供人才支持？這一問題引起了全國人大代表、浙江省景寧畬族自治縣縣長鐘海燕的思考。

    “目前中職教育依然存在質量不高，基礎設施與辦學經費嚴重不足，辦學體制不靈活，教師專業發展整體水平不高，產教融合基礎薄弱等問題，難以適應于地方經濟發展需要。”鐘海燕告訴記者，今年“兩會”期間，她帶來了《關于加快民族地區職業教育轉型發展的建議》。

    “高考成績全段學生大學升學率達74.5%，畢業生就業率100%、對口率達97%以上，中高職本科升學成績取得了七連增。2020年，景寧縣與浙江省機電集團（職業教育集團）合作籌建浙江建設技師學院景寧民族分院（景寧畬族自治縣職業教育中心），進一步在職業產教融合、技術協作、人才培養等方面開展深層次的合作。”鐘海燕告訴記者，近幾年地處浙閩兩省交界的景寧縣是華東地區唯一的少數民族自治縣和全國唯一的畬族自治縣，景寧職業教育取得了長足的進步，是探索少數民族職業教育發展的重要藍本，也為探索職業教育轉型發展提供奠定了良好基礎，同時帶動了地區產業發展的轉型升級。

    鐘海燕認為，要把加快民族地區職業教育轉型發展作為民族地區跨越式發展的重要環節，急需切實加大扶持力度。

    為此她建議，加大力度支持民族地區職業教育轉型發展。希望教育部加大民族地區中職學校幫扶力度，改善民族地區職業教育辦學條件，在教師隊伍建設、學科專業優化、學生發展路徑多元化等方面給予支持，鼓勵多元化辦學，引導發達地區優質資源進入民族地區，實現優質教育資源共享。同時對民族地區技能院校在公用經費、教師支出、管理費用、技能競賽培訓基地建設、硬件保障上能夠給予支持，提高民族地區中職學校辦學水平。

    她還呼吁，國家民委支持景寧打造集技能培訓、技能提升、技能考證為一體的全國民族地區職業技能培訓中心和高技能人才培養基地。以此更快更好推進民族地區職業教育的高質量發展，實現民族地區人口不斷聚集，為未來發展儲備職業技術工人，帶動民族地區特色產業發展，給全國民族地區跨越發展提供有效借鑒。

來源：中國教育在線