近日，聊城某高中的學生反映，該校老師帶著相機偷pai抓早戀，嚴重侵犯學生的隱私權。對此，校方稱是為了警示學生，是不得已而為之，主要是嚇唬嚇唬他們，沒真拍。
學生質疑
偷pai侵犯個人隱私學校規定非常雷人
該規定引起學生熱烈討論，對于早戀現象和拍照行為，學生們看法不一，多數學生認為高中學生有早戀心理很正常，學校應適當引導，而不是鼓勵偷pai。學生們發起網上投票調查，在一篇名為《高中生談戀愛還早嗎》的投票帖子中，70.6%的學生認為“高中戀愛不算早，戀愛是人之常情”，認為“小屁孩談什么戀愛，學習才是重中之重”只占15.5%，其他占13.7%。對于學校專項整治通知的內容，一些學生說，學校的規定“很強”“很雷人”。
有同學說，偷pai涉及學生的隱私權，弄得同學們緊張兮兮，有的男生看到老師拿相機經過，不敢和女生說話。還有同學反問，老師應該以身作則，禁止男女老師在校內說笑，異性教職工間均不可單獨相處或發短信打電話。學 校 規 定
八種行為涉嫌早戀可拍照向學校舉報
近日聊城一所高中的貼吧出現一個《早戀專項整治通知》的帖子，上傳的通知顯示，該高中規定了8條不正當交往行為有早戀嫌疑，鼓勵全體師生監督，并可拍照后無記名發到指定郵箱。
記者注意到，在通知中，有一份關于男女生不正當交往的認定，規定“在避人的地方一起散步，長時間交談，放學單獨呆在一起”、“男女生打鬧、嬉戲，動作不文雅”、“經常去別班或宿舍找異性同學”、“給異性同學發短信打電話”等8種行為屬于男女生不正當交往。學校倡議全體師生監督，發現后及時報給政教處，也可拍照后通過電子郵件以無記名方式把照片發到指定郵箱，通知還附有學校政教處的"舉報電話"。
同時記者看到"鼓勵偷pai是不是侵犯隱私權？"帖子內，學生們紛紛發出質疑。學校解釋
這也是無奈之舉只是嚇唬沒真拍
記者電話聯系到該校政教處白主任，他解釋說，學校提倡學生間互相關心，互相幫助，共同提高學習成績，但要把握分寸。近年來，中學校園的早戀現象有所增多，影響學生正常學習，學校出臺這個措施是為了給學生一個警示，這也是無奈之舉。“其實校園里就有攝像頭，老師拿著相機在校園轉悠，只是在嚇唬學生，督促學生們收斂一些，并沒有真拍。”
他介紹，對于已查實的早戀情況的處理，學校也堅持人性化原則，以班主任疏導和教育為主，學校還設立心理健康咨詢室，幫早戀的學生走出情感困惑，對于通知中寫的通知家長的做法也是在嚇唬學生。
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萊蕪一中關于開展整治“校園早戀”專項主題教育活動的方案
近些年來早戀風靡校園，中學生“拍拖”已成為一種時尚。據有關調查：高中學生早戀占全體學生的39.2%，高三級早戀人數占全年級總人數的50%。來自媒體的報導：有的學生情侶從偷偷摸摸的進行地下活動發展到公然在街上手牽手;因早戀而使成績有所下降者比比皆是;我校自搬入新校以來，特別是開展了“讓標準成為習慣。爭做知榮明恥的文明學生”教育活動后,學生的校園文明行為得到進一步強化。但是仍存在著不容忽視的男女生不正當交往問題。而學生當前的重要任務是完成學業，考入理想的大學，獲得更好的發展空間。中學生早戀對其身心發展及學業的影響弊遠遠大于利。為凈化校園環境，達到“懲前啟后，治病救人”的教育目的，特制定本方案，在全校范圍內開展整治 “校園早戀”專項主題教育活動。
一、活動開展的重要意義
1、中學生不應談戀愛，早戀的果子必定是苦澀的。
親情、友情、愛情是人生必需的三大情感，任何一種失調都會給人帶來心靈的傷害。在這三大情感中，親情、友情是人生自始自終都需要的，而愛情則是人發展到一定階段的產物，才能培植和分享的甘果。要使愛情之樹茁壯成長，開花結果，品嘗到甜蜜的滋味，感受到愛的幸福，必須考慮以下條件。
（1）生理的成熟。生理成熟是愛情的物質基礎。中學生開始步入青春年華，有了性意識的萌芽及發展，開始有接近異性，交異性朋友的需要。但從萌芽到成熟尚有較長(13、14歲——18、19歲)的成長歷程。如果這時去急于品嘗愛的烈酒，嘗到的將是一杯苦酒。就像樹上開始掛上果子但不等于已成熟一樣，未成熟的果子是酸澀的。
（2）心理的成熟。心理成熟是愛情的精神依靠。戀愛不僅是求得生理上的滿足，更重要的是心靈的契合，雙方都應為對方提供一個心理上的安全可靠的港灣。而中學生自身尚處于心理的發展階段，從無到有、從少到多的變化過程中。從認識到情感乃至人生觀、世界觀尚不完整、不穩定。情感缺乏深刻性和穩定性，對事物認識的態度仍有較強的依賴性。對愛的對象與內涵還沒有穩定而全面的理解。多數同學認為此時遇到的就是好的。其實，隨著年齡的增長，心理的成熟，交往面的擴大，將來到了更好更廣闊的生活空間中才發現，原來還有更精彩的世界。當你看見大海時才發現原來看到的不過是一條小溪。
（3）良好的事業基礎。良好的事業是愛情的物質保障。愛情需要建立在一定的事業之上，古人講“成家立業”，而現代人更應當“立業成家”。我們處于高度現代化的社會，每個人要幸福地生活，必然要有一定的本領，在事業上有自己的發展空間。也才能為所愛的人提供一片綠蔭，盡自己的責任和義務。如果連基本的生存都難以維持，還何謂愛情呢？
2、早戀的弊端
（1）早戀會影響學業。
大部分學生都能認識到早戀會分散他們的精力，影響他們的學業。確實，早戀的青少年中有不少成績優秀、出類拔萃者，但因為早戀，使他們過分好奇、興奮、癡迷，過分沉醉于愛的幻想中，再無法全身心的投入學習，導致學習成績下降，有的甚至厭學。
（2）早戀會給學生造成嚴重心理傷害。
美國科學家研究顯示，在17歲前談情說愛的少年人，由于無法應付初戀帶來的情緒困擾，將為日后患上精神疾患埋下伏線。中學階段的女學生尤其需要自重，女學生就是那未成熟的青蘋果，任何蚊蟲的叮咬都會給今后的人生留下深深的傷害。而早戀的結果，往往是少女成為終的受害者。
（3）早戀可能威脅學生的身體健康。
由于青少年容易沖動，并且自我控制力差，早戀的中學生容易做出些過激的行為。他們容易走向暴力，容易發生性行為……這些都會傷害青少年的健康。早戀的學生往往急于表示自己，意氣用事。有的學生在所謂的失戀面前自暴自棄，甚至自殘或傷害他人。
（4）早戀現象會渙散同學的意志，影響整個學校風氣。
一個班級如果出現了男女學生談戀愛，會產生種種反響。一些人把早戀事件當作課余飯后談論的焦點，探聽戀愛者的行蹤和隱私活動，相互傳播取笑，轉移了大家的學習興趣和注意力。有甚至羨慕、向往、效仿先例，積極尋找和物色異性朋友，影響了學校的風氣。
二、我校男女生不正當交往現象的認定
我們提倡男女生正常交往。不管是同性的同學還是異性的同學都要珍惜彼此間純潔的友誼。異性同學校園交往更應該把握好分寸，交往舉止要文明。同學之間要互相關心，互相幫助，共同提高學習成績。要珍惜彼此間的純潔友誼，而不越雷池半步。
男女生凡有以下行為者視為不正當交往：（1）在避人的地方一起散步。（2）在餐廳內男女生面對面并在一個餐具內吃飯。（3）在隱蔽的地方長時間交談。（4）男女生打鬧、嬉戲，動作不文雅。（5）放學后、校園外經常單獨呆在一起。（6）調查中多數同學認為男女生交往過密者。（7）經常去別的班或宿舍區找異性同學者。（8）經常給異性同學買禮品，違規帶手機給異性同學發短信，打電話者。
三、對男女不正當交往行為的處理
1、所有學生在校園內必須佩帶校牌。凡不帶校牌者，一律視為違紀或校外人員處理。
2、當發現男女學生不正當交往時，第一次記錄在案，通知班主任進行批評教育。
3、對于教育不改、不知反省和悔悟的學生，第二次發現時要立即通知其家長，讓家長領回家進行教育。
4、對于屢教不改，影響他人學習、擾亂班級學習氛圍、對學校造成不良影響者給于勒令退學處分。
5、班主任在學生的早戀問題上應認真對待，經常對學生進行教育。對于出現早戀現象嚴重的班級和級部要在全校范圍內通報批評。
6、教育處和校長值日人員隨時對校園各活動地點進行檢查，發現有男女不正當交往現象，立即通知其班主任，并按照學校規定給予一定的處罰。
四、活動開展的時間和內容安排
1、2007.1.3 召開年級委員會、全體班主任、主要班干部會議，傳達活動方案和活動要求。
2、2007.1.4各班召開關于校園早戀問題的主題班會，要求全體學生提高認識，嚴格要求自己。
3、2007.1.5 通過辯論會、演講比賽等形式進行全校范圍的早戀大討論，讓學生互相監督、自我反省、自我教育。
4、2007.1.5—2007.2.10 學生早戀督察小組在全校范圍內全天候檢查男女生不正當交往和早戀現象，發現一例，通報一例。
萊蕪一中
2007年1月3日
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