把這些問題拓展一下，聯系到去年的一些例子，發現有相當一部分的學生在后三個月的復習中會出現以下幾個方面的問題：

　　1.大部分學生在過去的一段時間中，將絕大部分時間放在做題、核對答案上，而對一些基本的概念、原理的理解和掌握依然停留在：“似曾相識”的狀態中。因此在考查概念性問題的時候，一些學生的錯誤率往往很高。特別是理綜卷，要是幾個選擇題錯下去，估計實現夢想的機會就離自己越來越遠了。

　　2.知識零散，一些學生在復習中，復習前面的就忘記后面的知識，不注重知識點之間的聯系和綜合運用，雖然一些學生能掌握一些知識點，但是各知識之間依然是孤立的、零散的、解題的時候很難用上。因此一些考生在平時復習中不能舉一反三，每到考試的時候覺得頭腦一片空白，復習很長時間也不見效果。

　　3.在高三這一年，大考小考不斷，在平時，進行了大量的習題訓練，但是一些學生對自己失誤的地方往往不夠重視，缺乏仔細分析和反思的行為，只關注答案，不關注思維過程，只注重做題量，而不關注題目的質量。一些學生在情緒化之中復習，一旦做某份資料核對答案以后，發現自己正確率很高，就忘乎所以，覺得自己在這方面問題解決了，其實點和面之間還有很多的過程需要完善。

　　4.一些學生總是拿自己和別人比，并且暗暗的和別人較勁。這是普遍的現象，包括平時一些成績好的學生，總是看不慣別人比自己強，如果說通過自己全面分析自己的問題，做到知己知彼的程度，并且把一些愿望和計劃落實到行動上，科學的復習，這是好事情。而事實中，往往不是這樣的，一些學生只看到別人的分數，一旦別人超過自己，就覺得特別不服氣，“周瑜式”的脾氣就出來了。

　　我一直在課堂上說，盡管高考是競爭性很強的考試，而一定要記住，我們自己就是我們自己，不能取代別人，也不能做別人，那么好的辦法就是不斷的完善自己，不斷的總結、不斷的歸納，把自己做的“完美化”。在復習中追求相對完美，在考試中追求相對完美，那么回報你的分數也是相對完美的。

　　5。一些學生存在瘸腿的科目。

　　我的兩個班級學生，一個班的情況相對好一些，學生各科成績基本上都是全面的，不存在瘸腿的現象，而另一個班狀況相對來說還有存在這方面的問題。盡管絕大多數學生也在600分以上，但是不可避免，一些學生在某科目上依然存在不足。先來的學生情況稍好。這樣的問題，到底如何解決，這是一個系統化很強的問題，我會以專門的文章說這事情。

　　此外，還有存在時間分配不合理、在考試中出現審題不嚴、語言不準確等方面的不足。這些問題我會在以后的專題中講解。