95%的高就業率一直讓中職學校“沾沾自喜”，然而，高就業率卻成為很多職校校長們炮轟的目標。10月27日，全國九市區職教協作會第二十四屆年會在濟南歷下區舉行，不少校長認為，職校就業率同育人質量不一定有多少關系，職業學校必須把學生的發展放在第一位。

 

　　“出了校門叼上香煙，勾肩搭背臟話連篇，哥們義氣打架斗毆，逃學上網家常便飯，中職學生的不良表現被人編成了順口溜。”山東濟南商貿學校庚強斌校長說，這反映了一個現實，就是人們普遍存在的對中職生的白眼和歧視。但是，如果一個教育工作者打心眼里也不待見這些學生，那只能是教育者的失職和失敗。他認為，職業教育的首要職責是：“喚醒”，喚醒學生自我，喚醒學生的成長意識和發展意識；重要任務是“發動”，發動學生找到自己的人生目標。

 

　　目前，不少中職學校就業率保持在95%以上，而幾乎全國所有中職學校的主管部門，都把就業率當作評價學校的指標之一。然而，與會不少中職校長卻一致認為，就業率同育人質量并不一定有多少關系。庚強斌說，實事求是地講，中職畢業生是一個弱勢就業群體，低層次、高就業是主要的表現形式之一。一些專家學者直言不諱地指出，中職生的很多就業崗位，根本不需要學習三年，頂多幾個月的培訓就可以完全勝任，甚至有的省份為吸引大企業投資落戶，將企業招工指標派到學校，讓中職學生做農民工就能完成的工作。“設想一下，隨著產業轉型、技術升級，低層次、高就業的局面還能撐多久？”

 

　　“眼睛盯住經濟、企業沒有錯，但別步入教育極端功利化、工具化的誤區，把學生當成了‘工具’培養。”庚強斌說，謀求職業是人生活必不可少的部分，但不是全部，中職學校以就業為導向應為學生長遠職業生涯考慮，為他們的就業、擇業、學業發展做好身心準備，打好素質基礎。與會校長們認為，中職學校只有把學生的發展放在第一位，才有可能真正提高育人質量，增強自身吸引力，提高服務經濟社會的能力。