山東水利技師學院的建筑工程專業實踐教學特點一般說來.按照教學特點來劃分.建筑工程類專業的實踐教學大體可分為:演示與驗證型、工藝操作型設計型和綜合型。
演示與驗證型實踐教學。演示與驗證型教學實踐包括力學試驗、結構試驗、房屋建筑學認識實習。工藝操作型實踐教學。工藝操作型實踐教學一般包括計算機文化基礎、建筑制圖識圖、建筑材料試驗、建筑CAD,測量實習、生產實踐實習。
設計型實踐教學。設計型實踐教學主要是各種課程設計.如房屋建筑學、混凝土及砌體結構、工程預算、施工組織等各種課程設計。
綜合型實踐教學演示與驗證型實踐教學偏重于培養學生的認知能力:工藝操作型實踐教學偏重于學生的動手、接受新知識、開發新技術、創新等能力:設計型實踐教學則偏重于培養學生使用文獻檢索能力、運用所學知識解決實際問題的能力、創新能力等:后.通過綜合實踐教學.對學生綜合能力進行一次大檢驗。
建筑工程專業實踐教學改進建議建筑工程專業實踐教學培養出來的學生應具備以工三個方面能力:
適用性。也就是說要使培養出來的學生適應社會與經濟發展的需要.具有較快的轉業能力.并且能夠很快地適應現實工作崗位要求州。
實用性。實踐教學培養出來的學生還應具備動手、操作能力.這樣一來.等到畢業之后.用人單位就可不用培訓或者對其略加培訓即能上崗.大大地增加了建筑工程專業畢業生的競爭力。
靈話性。學生應具備準備迎接市場的不同需求的應變能力.專業知識牢固.知識而比較寬)’.可以隨時迎接市場的挑戰。理論與實踐教學相結合。建筑工程專業教學實踐應把實踐教學貫穿于學生的整個學習實踐過程中。可以把具體的工程施工圖紙引入課堂教學.使專業基礎知識和基本理論教學與實際工程緊密結合.提前讓學生建立起清晰的工程形象。
結合工作崗位能力要求改進課程內容。結合工程現場施工的要求.增加具體崗位實際操作內容.刪減那此理論性過強或已過時的內容.編寫具有實踐教學特色的教材.讓學生更多更旱的熱悉實際工程中的崗位需求。
綜合型實踐教學內容再置。對綜合型實踐教學進行研究和開發.對其教學內容進行再造一方而可鍛煉學生各項基木技能.另一方而實踐教學還可以鍛煉學生的團隊意識、心理索質·這此索質對在校學生來說將是受益終生的。
開展職業技能考核與鑒定。重視學生職業能力考核.努力把學生培養成“一專多能、一人多證”的人才。
改革考核方式.完善評價標準。傳統的實踐教學課程考核.主要根抓學生的實習日記、實習報告、圖紙等完成情況來評價.現在看來.這樣的評價并不能全而反映學生的真實學習情況。把實踐教學的過程劃分為幾個階段.并為每個階段制訂相應的學分.后加以綜合.給出總評。將考核貫穿于實踐教學的整個過程并加以細化.使結果更為客觀、合理。
山東水利技師學院通過總結實踐教學培養學生實踐動手操作能力。來提高學生的綜合素質.不斷改革和完善建筑工程專業實踐教學.使學生獲得實踐能力的重要保證。
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