一、威海報關職業技術學校政治的課堂教學對同學們思維上的創新的培育      （一）建立平等友善的師生關系   思維上的創新開發，首先威海報關職業技術學校老師要培育和發展學生思維上的創新，就必須要了解學生的興趣和愛好，堅持從學生的興趣和愛好出發，想方設法使自己的教法符合學生的興趣和愛好，使學生真正成為學習的主體；要親切友好地接觸學生，與學生建立民主、和諧、平等、友善的師生關系，充分了解學生的興趣、愛好等心理特征，對學生行為的與眾不同、思維的新穎要給予鼓勵性評價，對同學們在實踐中的偶然失誤要持寬容態度，允許、教引同學們自我發現問題，自我矯正行為，要給引導提供自由思考、獨立解決問題機會，為培育學生的思維上的創新建立優良的基礎。     （二）在課堂教學中創設有利于思維上的創新的情境     1.要創設民主、開放、和諧的課堂教學環境。培育學生的思維上的創新，教師要盡可能地為學生設置興奮的環境，創造民主、平等、和諧、自由的氛圍，充分發揮學生的主體作用，讓學生大膽地去想象、實踐和創新。老師在課堂教學中要防止滿堂灌，要把課堂變成老師與同學、同學與同學之間的多邊活動，為此，老師應具有民主的作風和開放的精神，要樹立師生平等的觀念，要允許學生提出不同的意見，允許學生挑戰權威。     2.在工作中要創設問題情境，激發興趣，啟發思維。威海報關職業技術學校政治課教師在教學過程中，要努力創設問題情境，能使學生認知的動力系統和智力系統處于興奮狀態，讓學生的認識活動和心理意向活動全身心投入到教學中，把思路盡量的拓寬，使學生現有知識與所學的新知識產生結合，把他們的探索的興趣和欲望激發出來并升華。     3.注重對學習方法的指導，讓學生自我探究問題。威海報關職業技術學校學生對理論課程普遍缺乏興趣，在威海報關職業技術學校政治教學過程中，老師必須充分發揮學生在教學活動中的主體性，想方設法讓學生自己自愿地學習，所以，老師要注重對學生的學法指導，進而體會到發現的樂趣。老師在對學生的學法指導要從學生的現有知識結構出發，給予適當的指導，指導也要因人而異。    4.在課教學過程中，要以學生的獨立人格培育和激發探究為重。眾所周知，威海報關職業技術學校政治的課堂教學擔負著思想教育和知識傳授兩方面的任務。威海報關職業技術學校政治的課堂教學的教學過程不單單是知識的傳授過程，更應該是而且必須是思想觀念的更新、知識的生成和創新過程。所以，老師在教學過程中必須打破知識的平衡性，產生新的知識不平衡和知識點的矛盾，在教學過程中實現多邊信息交流和思維沖擊，把學生被動接受知識變成主動學習和創造新知識，堅持以學生為中心、以培育能力為中心，把教學過程大限度還給學生，給學生提供創新思維和自由發展的時間和空間，讓學生用心地去學習前人的知識，身體力行地去創造新的知識，從中獲得創造的樂趣，使師生之間的思維和知識得以啟發互動，相互沖擊，從而迸發出智慧與思想的火花，進而有利于學生創新思維的培育和創新能力的提升。     二、思維上的創新，鼓勵同學們實踐，為就業服務     威海報關職業技術學校學生雖然理論學習薄弱，而動手的希望強烈、模仿能力強，對于實踐很感興趣，力求創造。我們就要努力發現學生的這種思維上的創新，培育和提升的思維上的創新，對于畢業生的就業有很大的指導意義。為此，威海報關職業技術學校學校除進行常規教學實訓活動外，還必須經常地舉辦一些科技勞動、文體手工等活動，讓同學們在這些活動中出發現問題——解決問題找出方法，體會創新展示、鍛煉所學的知識運用能力。    威海報關職業技術學校政治的課堂教學，要著重于培育學生運用所學政治理論去分析和解決切實問題的能力，思維上的創新，能力的提升。這種創新對于學生定勢的思維會很有突破，思維得到發散，在實踐中能大膽猜測，認真求證，能標新立異，進而在實踐活動中突破和創新。這種思維品質的培育，能使威海報關職業技術學校學生在畢業后的創業活動具備自信、獨立、勤奮、果敢、誠信與思維上的創新，有助于培育學生的創業技能和拓展創業領域，轉變就業觀念，適應社會的挑戰，提升學生的就業競爭機會。     當前的教育需要創新，我在做威海報關職業技術學校政治教師的過程中，尋找并探討新的適合當前學生學習需要的教育學的方法，注重培育學生的思想的創新、思維上的創新、能力的創新和提升，培育學生的獨立人格和創新創業品質，培育學生不光為了應試而準備，更重要的是尋求創新為就業，以適應社會對人才的需要。