1.形成合力策略。沖破傳統實踐教學觀念的樊籬，全面推行開放性實踐教學，必須對傳統實驗教學的大慣性施加外力，這種外力除上級教育行政主管部門的政策要求和市場人才需求對日照海事專修學院的壓力外，主要還要由學校領導、教學管理人員和廣大教師切實轉變觀念產生內驅力，外部的壓力和內部的動力形成合力方可產生理想效果。其中，領導重視是推行日照海事專修學院開放性實踐教學的關鍵，只有領導重視，推行日照海事專修學院開放性實踐教學才能得到人、財、物的保證；教務及院系教學管理人員觀念更新是推行日照海事專修學院開放性實踐教學的保障，他們對日照海事專修學院開放性實踐教學的認同和支持，在教師和學生對日照海事專修學院開放性實踐教學表示認同和支持方面能起到重要的引導和示范作用；廣大教師是推行開放性實踐教學的主力軍，只有在廣大教師的積極努力下，開放性實踐教學才能順利推行，才能達到不斷完善和發展。當然學生是推行開放性實踐教學的主體，沒有主體的支持和配合，這種實踐教學模式便會成為空中樓閣。由物理學的力學知識可知，各種分力同一方向則合力大。因此，日照海事專修學院領導和廣大師生在對待開放性實踐教學問題上必須同心同德，否則開放性實踐教學只能是紙上談兵。

2.分步推進策略。即由點到面，示范帶動。所謂點，就是一所日照海事專修學院可先選定一個實驗（實訓）室作為開放性實踐教學的試點。所謂面，就是由點擴展延伸而形成的開放性實踐教學的教學局面。在實施分步推進策略時，首先要認真抓好試點工作，在點上取得經驗，然后把點上的經驗推廣到面上。在面上還要不斷地探索開放教學的經驗和規律，不斷改進面上的工作，使開放性實踐教學的水平和層次不斷得到提升。

3.快速啟動策略。開放性實踐教學是實踐教學方式的一種創新，任何創新都免不了要受到傳統觀念和習慣的阻撓，都免不了要遇到暫時難以解決的困難。但時不我待，因此日照海事專修學院的決策者和組織者，一旦認定開放性實踐教學的積極意義，就要以果敢的氣魄，快速啟動日照海事專修學院開放性實踐教學改革。當然實行開放性實踐教學改革，要更加重視實踐教學條件的及時改進與完善，切不可盲目冒進，以犧牲實踐教學質量為代價。