“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新，時(shí)代呼喚著具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它貫穿于教育的全過程。因此在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中，尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

    沒有創(chuàng)新，就沒有發(fā)展，更沒有未來。社會(huì)發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新人才，更需要這些人才來帶動(dòng)科學(xué)的創(chuàng)新與有效發(fā)展，計(jì)算機(jī)教育的發(fā)展未來前景不言而喻，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是我國全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力，是計(jì)算機(jī)教學(xué)的當(dāng)務(wù)之急和必然趨勢。

    在中國，國內(nèi)市場對軟件人才的需求每年高達(dá)80萬人，而高校計(jì)算機(jī)畢業(yè)生中的軟件工程人才還很缺乏，尤其是高素質(zhì)的軟件工程人才的極度短缺。預(yù)示著軟件工程在未來是很有發(fā)展空間的職業(yè)，也是大家可以努力奮斗的目標(biāo)。

    在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。惟有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生的個(gè)性、特長才能自由發(fā)揮，素質(zhì)才能得以全面提高，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力才是正確計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。

    德州新星職業(yè)學(xué)校是德州地區(qū)的知名教育機(jī)構(gòu)，1998年經(jīng)國家教育部門批準(zhǔn)成立，是一所集計(jì)算機(jī)、外語、財(cái)會(huì)、文秘為一體的專業(yè)學(xué)校新星學(xué)校教育總部設(shè)在德州，學(xué)校目前在德州、北京建立了四所分校，并與Microsoft、Adobe、Macromedia、Discreet等廠商建立了廣泛的教育合作伙伴關(guān)系，同時(shí)獲得國家勞動(dòng)和社會(huì)保障部、國家信息化計(jì)算機(jī)教育認(rèn)證項(xiàng)目，形成了完善的分配服務(wù)，考核認(rèn)證，就業(yè)上崗體系。

    建校八年來，德州新星職業(yè)學(xué)校為保證同學(xué)們能得到完善的教育,不遺余力加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。在學(xué)生管理方面進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新，全封閉的軍事化的管理，人性化教育。學(xué)生明確知道錯(cuò)在哪里，明確方向；進(jìn)步得到表揚(yáng)，讓學(xué)生信心倍增。我們采用校企合作、產(chǎn)銷對接的辦法，在教學(xué)過程中鍛煉學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，保證以后我們培訓(xùn)出來的人才都是職業(yè)化的人才。

    德州新星職業(yè)學(xué)校治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)端正，師資力量雄厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。新星絕不放棄一個(gè)學(xué)生，愛是一切動(dòng)力的源泉，教學(xué)質(zhì)量是立校之本。來新星學(xué)校，學(xué)校保證學(xué)生順利的找到工作。