難度加大！明年起山東中職和高職生"讀本科"標準提高

自2019年起，山東省將調整和完善職業院校與本科高校對口貫通分段培養轉段測試、錄取等辦法，中職“3+4”分段培養和高職“3+2”分段培養學生轉段讀本科標準將進一步嚴格，其中“3+4”參加春考知識考試，“3+2”考專升本公共科目。

目前存在轉段標準不嚴、人才培養質量不高等問題

據介紹，職業院校與本科高校對口貫通分段培養是山東省現代職業教育體系建設的重要組成部分，是培養高層次技術型、工程型以及其他應用型、復合型人才的重要途徑。

2013年起，山東省開展了職業院校與本科高校對口貫通分段培養試點工作，目前已取得顯著成效，但也出現了雙方合作廣度深度不夠、轉段標準不嚴、人才培養質量不高等問題。為更好地推進貫通培養工作順利開展，確保貫通人才培養質量，自2019年起，山東省將調整和完善職業院校與本科高校對口貫通分段培養轉段測試、錄取等辦法。

中職和高職申請與本科高校貫通培養要簽協議

開展貫通培養合作的職業院校與本科高校需簽訂合作協議。合作協議原則上每3年簽訂一次，3年內如需調整，可由雙方簽訂補充協議。協議內容應涵蓋整個貫通培養期，主要包括：培養目標、招生人數、核心課程、培養要求、師資保障、實踐條件、考核辦法、約束機制、雙方的其他權利與義務等。合作協議（含補充協議）應于每年貫通培養招生計劃下達前完成簽訂，并報省教育廳備案。

尚未建立合作關系的職業院校和本科高校，應在雙方充分溝通、協商并達成一致的基礎上簽訂合作協議，且要遴選應用性、技能性較強的專業開展貫通培養合作；已經建立合作關系的職業院校和本科高校，應及時總結合作經驗，以進一步提高人才培養質量為目標續簽合作協議；因特殊原因須終止貫通培養合作的，報經省教育廳批準后，不再續簽合作協議，完成已入校學生的人才培養任務后方可終止貫通培養合作關系。

“3+4”和“3+2”招生納入高中高職招生總計劃

貫通培養招生計劃由合作的職業院校和本科高校根據雙方的辦學定位、辦學條件、培養目標、培養質量等協商確定。“3+2”對口貫通分段培養高職階段的招生計劃，納入全省高職招生總計劃，同時列入高職院校當年招生計劃；“3+4”對口貫通分段培養中職階段的招生計劃，納入各市當年高中階段招生總計劃，同時列入招生學校當年招生計劃。

職業院校與本科高校要加強交流合作，雙方共同研究制定充分體現貫通性和應用性的人才培養方案和課程標準。本科高校要全過程、全方位深度參與職業教育階段人才培養，切實履行好監督指導責任，督促職業院校嚴格按照人才培養方案要求，高質量完成教學任務和過程考核。

 學生讀本科：“3+4”要春考，“3+2”要“專升本”

按照規定，學生轉段升入本科段學習時要參加綜合測試。綜合測試包括文化基礎知識測試、專業基礎知識和專業基本技能測試。

其中，文化基礎知識測試由全省統一組織實施，“3+4”學生參加春季高考知識部分的文化基礎知識考試，“3+2”學生參加專升本的公共課科目考試。合格標準為文化基礎知識成績總分達到文化基礎知識滿分分值的60%，單科成績不低于本科目滿分分值的50%。考慮不同年度試題難易因素，合格標準可適當浮動，但浮動比例不超過10%。

另兩項專業基礎知識和專業基本技能測試以合作的本科高校為主組織實施。本科高校于測試前不早于2個月，在紀檢部門的監督下，從雙方共同制定的本屆學生貫通人才培養方案的所有專業必修課中，隨機抽取3門測試課程并向學生公布，其中至少1門為專業技能課程（或以專業技能為主的課程）。測試課程的命題范圍、命題難度應參照課程標準。專業基礎知識和專業基本技能測試合格標準以及轉段錄取辦法由本科院校牽頭制定，于確定測試課程時向學生公布并嚴格執行。符合免試政策相關規定的，可以免于專業基礎知識和專業基本技能測試，其專業基礎知識和專業基本技能成績視為滿分。

考試不合格只發中專和大專畢業證書

為確保人才培養質量，職業院校和本科高校必須嚴格進行過程考核和綜合測試。對過程考核合格且文化基礎知識測試、專業基礎知識和專業基本技能測試均達到合格標準的學生，由本科高校負責公示、上報并辦理轉段錄取手續。轉段錄取所需招生計劃占用本科高校當年的本科招生計劃。

而對于那些未達到轉段錄取標準或被取消轉段資格的學生，可分幾種情況進行辦理。如符合中職或高職畢業條件，可以頒發中職或高職畢業證書（師范類“3+4”學生不頒發中職畢業證書）；如“3+4”學生符合三二連讀轉段錄取條件，可以按三二連讀管理辦法進入專科階段學習。