2018年高考物理命題貫徹落實深化考試內容改革的要求，把推進素質教育、促進學生健康成長成才和綜合素質提高作為命題的出發點和落腳點。以“一核四層四翼”的高考評價體系為依托，嚴格遵循考試大綱，聚焦學科主干內容，突出基礎性、綜合性、應用性和創新性，加強對學生邏輯推理、信息加工、模型建構等關鍵能力的考查，進一步提升命題質量，彰顯素質教育的鮮明導向，引導學生能力培養和綜合素質的提升，助推發展素質教育。

一、遵循考試大綱，聚焦主干內容

考試大綱是高考命題的依據，是高考科學化、規范化的指導性文件。2018年高考物理命題嚴格依據考試大綱，聚焦高中物理學科主干內容和要求，以主干的、學生終身發展和繼續學習必須掌握的知識為基礎設計試題，避免超綱、過難過繁的內容。試卷必考部分主要涵蓋力學和電磁學兩部分內容，以勻變速直線運動、牛頓運動定律、萬有引力定律、機械能守恒定律、動量守恒定律、靜電場、電路、磁場和電磁感應等重要內容為主線，選考部分主要考查氣體實驗定律、熱力學第一定律、光的反射和折射、機械振動與機械波等主要內容。各套試卷中考試內容比例和分數權重，高中物理主干內容都是重點。各套試卷中較難的試題所考查的內容都是主干內容，引導教學遵循教育規律，注重基礎知識和主干內容，回歸課堂教材，避免超綱學、超量學。

二、凸顯學科特點，強化關鍵能力

物理學科考試大綱規定了高考物理考查的五種能力目標：理解能力、推理能力、分析綜合能力、實驗能力和應用數學處理物理問題的能力。結合國家經濟社會發展對多樣化高素質人才的要求和物理學科的特點，高考物理著重考查學生邏輯推理、信息加工、模型建構等關鍵能力，引導學生培育支撐終身發展、適應時代要求的能力和綜合素質。比如，全國II卷第16題利用我國自主建造的世界大口徑射電望遠鏡所發現的毫秒脈沖星作為背景，考查學生對萬有引力、勻速圓周運動等規律的理解和應用。在分析問題的過程中，學生需要根據題給情境利用所學知識建立相應的物理模型，考查學生的模型建構能力。全國III卷第19題利用豎直礦井中裝礦石的礦車在兩次提升過程的速度-時間圖線，考查學生從圖像中提取信息、加工信息并結合物理規律作出推理判斷的能力。全國I卷第18題考查動能定理、機械能等力學的基本規律，對考生的邏輯推理能力要求較高。

三、突出基礎性，引導學生夯實基礎

高考物理注重對基本物理概念、基本物理規律、基本實驗技能的考查，突出考試內容的基礎性。各套試卷中增加定性理解的試題，適當減少復雜的運算，引導學生加強對基礎知識和基本技能的理解和掌握。試題要求學生從物質觀念、運動與相互作用觀念、能量觀念等整體的視角來思考問題，能清晰、系統地理解物理概念和規律，能正確地解決問題，促進學生物理觀念的形成與發展。比如，全國II卷第14題引導學生從能量的觀念來解決問題，全國I卷第15題要求考生對物體的運動、物體之間的相互作用的觀念有深入的理解。同時，今年高考物理加大源于教材試題的數量和分值比例，引導教學回歸教材中的基礎內容，夯實學生學習的基礎。比如，全國I卷第16題考查庫侖定律，全國II卷第17題考查光電效應，全國III卷第14題考查第一個人工放射性核素，第24題考查質譜儀的基本原理等，這些情境都來源于教材或學生熟悉的情境，都是基本的、典型的問題，但情境不拘泥于教材，在設問方式上進行創新，引導教學重視學生物理觀念的形成，打牢問題解決的基礎。

四、增強應用性，激發學生學習興趣

今年高考物理注重將物理學的基本概念、規律與國家經濟社會發展、科學技術進步、生產生活實際緊密聯系起來，通過設置真實的問題情境，考查學生靈活運用物理知識和方法解決實際問題的能力。比如，全國I卷第20題以人類第一次直接探測到來自雙中子星合并的引力波為素材，要求學生利用高中所學物理知識解決相關的實際問題；全國II卷第15題貼近生活，要求考生估算雞蛋墜落對地面產生的沖擊力。

五、增強開放性和探究性，考查學生的創新意識

在實驗題的設計中，要求學生根據實驗目的設計實驗原理和步驟，反思實驗結果，提出改進的措施。通過增強試題的開放性和探究性，著重考查學生的創新意識。比如，全國I卷第23題以熱敏電阻的溫度特性為情境，考查學生在新情境中解決問題的能力。全國II卷第22題要求考生根據實驗目的和所給器材，改裝電流表和電壓表，設計實驗電路，較好地反映考生的基本實驗能力。全國III卷第22題要求考生給出一條能夠提高測量結果準確程度的建議，讓考生在反思結果的基礎上提出改進的措施，鼓勵考生發散思維和批判性思維，體現了考生的創新意識。