日前，教育部辦公廳發布《關于做好2020年中等職業學校招生工作的通知》（以下簡稱《通知》）。《通知》要求，高中階段教育普及率低于全國平均水平的地區要把推進普及高中階段教育的重點放在中等職業教育，把高中階段教育招生的增量主要用于發展中等職業教育。要充分利用高職擴招、職業教育本科試點、普通高等學校專升本擴招等有力政策，積極引導學生接受中等職業教育。

與普通高中教育相比，人們對中職教育的認可度確實不高。其原因不外乎三個方面：

一是人們對中職教育認識不到位，二是中職教育辦學質量不高，三是中職畢業生的升學空間小。要想讓廣大家長和學生發自內心地接受中職教育，必須采取措施攻克這三道難關。一是要攻克認識關。長期以來，在人們的潛意識里存在這樣一種認識——只有包括高中教育在內的普通教育才是培養人才的教育，而職業教育特別是中職教育幾乎等同于“學渣”教育。事實上，職業教育雖然跟普通教育分屬于不同的類型，卻具有同等重要的地位。隨著我國經濟社會的發展，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫，包括中職在內的職業教育的地位和作用越來越凸顯。為此，要加大宣傳力度，讓職業教育也是培養人才的教育的觀念深入人心。

二是要攻克質量關。相對于普通高中教育的風生水起，全國大多數中職學校在硬件設施、軟件環境以及師資力量和生源素質等方面則顯得黯然失色。受這些因素影響，大多數中職學校辦學質量一直處于低位徘徊的狀態。

打破這些制約中職教育辦學質量的枷鎖，一要多渠道籌措資金，改善中職學校的辦學條件，打造一批示范性中職學校；二要建立科學合理的中職教育評價體系，向管理要質量，以評價促發展；三要打造一支素質一流、結構合理的教師隊伍；四要以“適合”為原則，拓寬生源渠道，提升生源質量。

三是要攻克升學關。這一點有可能從根本上扭轉人們對中職教育的看法。目前，各地中職畢業生升學的空間相對比較狹小且低檔。招收中職畢業生的高校主要是高職專科學校，而且占比相對偏低，高職本科還處于試點階段，部分普通本科雖然也招收中職畢業生，但招生數量幾乎可以忽略。也就是說，中職畢業生升入高等院校進一步深造的機會比高中畢業生要小得多。

既然《通知》要求各地按照職普比大體相當原則招生，中職畢業生升入高職專科、高職本科的機會也應當跟高中畢業生大體相當。為此，有必要把高職擴招的增量用于中職畢業生，有必要盡快打造一批高職本科院校，普通高校招生時也應給中職畢業生更多機會。三道難關一旦被攻克，中職教育必然會走上健康發展的軌道。

來源：蒲公英評論網