人工智能等新技術正悄然改變生活的方方面面，人臉識別應用在安檢中，各項智能技術讓交通、城市更加便捷，智能家居成為很多家庭的“剛需”……

那么對于學生而言，人工智能也在改變教育的方方面面，例如學校教育教學方面、人才培養模式方面、教師人才配比方面、學校空間結構方面以及教學服務方面等，讓學生都能在個性化、全納、公平與終身的教育環境中，促進其全面發展。

在教育教學方面

人工智能將使得教育環境具有自然交互、情景感知、主動適應、虛實融合、遠程協同、數據驅動、智能管控、人機融合等特點，為學生提供泛在的、自由探索的、知識建構的智慧生態環境。

在人才培養模式方面

人工智能時代的課程形態將會是動態的、進化的、多元立體的，構建跨學科整合的課程結構，支持全時域、全空域、全受眾的泛在教育；

師生教學交互的形態與結構將發生實質性的變化，人機協同的教學將能使教師準確了解每位學習者的個性特征和學習需求，兼顧個性化需求和規模化覆蓋，真正實現因材施教；

人工智能時代的學習將是自組織的形態，學生和家長可以制定個性化的學習課程與活動，實現個性化、選擇性和適應性發展；

人工智能將重構傳統的評價體系，從單一知識學習評價走向綜合素質評價。

要在尊重學習者隱私的前提下，對全過程學習數據進行智能動態追蹤，實現對學習者德智體美勞等多維度評估，為學習者提供精準的發展支持，形成面向過程、人機結合、多元發展性評價機制。

在教師人才配比方面

人工智能技術支持下的未來教師角色將發生極大變化，我們將邁向教師與人工智能協作的未來教育時代。教師教學中簡單、機械、重復的知識傳授性的工作，將會被人工智能所取代，教師的育人角色將越來越重要，教師更多是學習的設計者、督促者、激勵者與陪伴者，教師的工作更多以育人為主。

教師新的工作重心將轉變為：學習服務設計與開發、學習問題診斷、個性化學習指導、綜合性學習活動組織、社會網絡連接指導、心理健康疏導、信仰和價值的引導、發展性評估與改進、生涯發展規劃指導、同伴互助專業成長等。

在教育服務方面

人工智能技術能夠極大豐富公共教育服務的內容與質量，創新教育服務和產品的供給模式，使教育公共服務在具有公共性、普惠性、包容性、基礎性和發展性的同時，體現出智能化、個性化、多元化和協同化的特征。

面對人工智能在教育領域的方面不斷地滲透，使得當前人工智能人才也廣泛受到關注。尤其是今年，人工智能、移動終端、云計算、大數據等相關專業應屆生備受企業關注，同學們都是被幾家企業同時搶著要。

數據顯示，我國人工智能相關人才缺口超過500萬，“坑多蘿卜少”的現狀讓企業展開了校園人才爭奪戰。國家提出了人工智能三步走的發展戰略，現在人工智能已經上升到戰略層面。在今年的人大會議中，總理在政府工作報告中再提“人工智能”。我們都知道，被列入國家發展規劃后，國家會頒發很多政策去促進這一計劃的實現，所以越早進入人工智能領域就越有發展潛能。

開設人工智能專業院校：西安高新技師學院招生簡章 、西安信息工程技師學院招生簡章 、開封市中醫藥學校招生簡章 、洛陽黃河科技學校招生簡章 、石家莊工商職業學院招生簡章 、山東職業技工學校招生簡章 （點擊學校名稱了解招生簡章）

這是一個屬于人工智能的時代。當前，人工智能是一顆閃耀的“明星”，已經成為國際競爭的新焦點，世界多國都在加緊人工智能發展布局，以至于提到了戰略高度的地位。人工智能專業畢業后可以留校當老師，公司研發崗位，人工智能實驗室等。具體崗位有：數據挖掘工程師、下位機算法工程師、售前技術支持(商業智能方向)、行業研究員(股市)、科技公司的電氣工程師、C/C++算法開發工程師等等。

現在，學界、業界關于“智能教育”的研究越來越多，面向專業人士的論文、著作也不少，關于人工智能的教材也層出不窮，但仍然缺少受眾更加廣泛、敘述更加深入淺出、更具大眾意義的書。其中，《智能教育：讓孩子站在人工智能的肩膀上適應未來》這本書，可以了解人工智能時代的大體發展情況，了解智能教育的技術、實踐和已有成效，也可以了解未來學校和未來學習的形態。有興趣的讀者可以多了解一下，受益匪淺！

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