“沒有想到，近幾天報名來參加教師資格證培訓的學生這么多，而且基本上都是非師范類專業的應屆畢業生。”昨天，杭州師范大學繼續教育學院辦公室姚老師告訴記者，“1月10日教師資格認定需要的教育學、心理學考試報名剛截止，就已經有不少學生跑來報培訓班，想在考試前突擊培訓提高。”

    姚老師告訴記者，繼續教育學院舉辦教師資格證的考前培訓已經有多年歷史，從近年的趨勢看，要求培訓的學生數量明顯增加，今年的情況特別火爆，而且來培訓的都是非師范類專業的應屆畢業生，包括法律、金融、管理、經濟等專業，因為他們平時沒有接觸過相關的學科，所以不少學生都選擇花錢進行考前培訓。

    前幾天剛剛報名教師資格證認定的大四學生秦麗是法律專業的，她對記者坦言，巨大的就業壓力是自己萌發考證念頭的主要原因。近秦麗跑了幾場校園招聘會后發現，除了中小學校走進大學招聘之外，還有不少社會培訓機構也有大量的用人需求，一些單位對教師資格有所要求，“如果有了教師資格證，無疑給自己就業增加砝碼。”

    另一位英語專業的學生黃舒立認為，自己雖然不是師范科班出身，但良好的英語基礎和表達能力，讓她愿意和師范生“較量一番”。過去，英語專業的學生一般都更愿意去外資企業、從事翻譯工作等，但今年很多同學都覺得有點難。“我們做英語教師，也挺順理成章的。”

    不少大學生表示，近年來教師社會地位和待遇不斷提升，尤其今年教育系統實施績效工資，教師收入向公務員靠齊，農村教師待遇與城鎮教師收入差距縮小，才使越來越多的人希望加入教師隊伍，一些學生表示，就算是農村學校也可以考慮。

    在浙江師范大學日前舉辦的師范類專場招聘會上，來該校參加招聘的民辦學校、培訓機構有130多家，比去年增加了100家，僅浙江海亮教育集團就為畢業生提供了一筆大單：100個教育崗位和100個非教育崗位，“如果優秀畢業生很多，我們還將提供更多崗位。”海亮教育集團負責招聘的老師表示。

    與一些公辦學校提出的省級優秀畢業生、本地生源、碩士畢業等硬框框的“高門檻”相比，民辦學校和培訓機構對人才的要求更加靈活和獨特，工資標準也定得不低。

    剛剛參加完寧波夏恩英語培訓機構“雙語面試”的學生姚亞君就認為：“相對于‘門檻’較高的公立學校，這些培訓機構更重視我們應聘者的工作經驗以及對未來的職業規劃。”受自己非師范專業的限制，學翻譯的小姚認為對于廣大想從事教育工作而又“身份尷尬”的畢業生，好的選擇就是一些民辦的培訓機構或民辦學校，“在民辦機構的教學事業中積累經驗，先就業，再擇業，對未來發展也有好處。”