至2012年撤銷公辦高考補習學校

    我省將著力解決中小學課程開設不全、考試次數過多、文體活動偏少、作業量過大、統一征訂教輔資料等突出問題。堅決糾正隨意加深課程難度、隨意增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現象。嚴格規范考試科目與次數，嚴禁不必要的統考統練，嚴禁隨意組織參加各種統考、聯考和競賽、考級，不得隨意提升考試難度、增加考試次數。

    強化對高考補習學校及民辦學校的監管，到2012年完成公辦高考補習學校撤銷計劃。在職教師不得從事各種有償補習活動，不得動員組織學生接受有償補習。明確學校責任，把禁止在職教師有償補習納入教師考核、績效工資和學校聘用合同管理。

    推進普通高中“選課制”“走班制”

    普通高中要在開齊開全必修課程的基礎上，積極創造條件開設盡可能多的選修課程，大力推進“選課制”“走班制”，省級規范化學校、市級規范化學校、一般學校的選修模塊開出率，到2011年分別達到70%、60%、50%以上。

　　高考將增加選修課程內容

    大力推進高中階段學校招生制度改革。實行初中學業考試制度與基礎性發展目標科學評價制度，按照學生的學業考試成績、基礎性發展目標評價等級錄取學生。

    深化高考命題改革，適當增加選修課程內容，加強高考命題與實際生活的聯系，每年每個學科均增加不固定題型。嚴格高考信息管理，從２０１０年起，除考生本人和有關高校外，省教育招生考試機構不再向其他任何單位和個人提供考生報名信息、考試成績及錄取信息。

    獎勵性績效工資向農村一線教師傾斜

    鼓勵優秀教師到農村中小學任教，對在縣鎮以下工作的農村教師，給予適當補貼，獎勵性績效工資的發放向農村一線教師傾斜。對在農村中小學任教滿20年的教師，可優先申報評審高一級教師專業技術職務，逐步提高農村中小學教師在表彰獎勵中的比例。中小學教師專業技術崗位設置，在規定比例內適當向農村中小學傾斜。建立中小學教師補充機制，根據推進素質教育的要求足額配備教師，推動城鄉教師編制標準實現統一，并在編制總額內對偏遠農村學校、教學點給予傾斜，允許縣域內中小學教職工編制互補余缺。