在煙臺南山學(xué)院教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)中教學(xué)目標(biāo)處于核心地位，并對構(gòu)成教學(xué)模式的其他因素起著制約作用，它決定著教學(xué)模式的操作程序和師生在教學(xué)活動中的組合關(guān)系，也是教學(xué)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和尺度。不同的教學(xué)模式是為完成一定的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的。煙臺南山學(xué)院會計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，主要取決于對會計(jì)人才所需的知識、能力范圍及其結(jié)構(gòu)的判斷與界定。

 

      以行動導(dǎo)向的煙臺南山學(xué)院會計(jì)教學(xué)目標(biāo)一般表述為:以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動乎能力為主線，以“實(shí)踐性、技能型、區(qū)域化”為特色，科學(xué)地設(shè)計(jì)學(xué)生的知識與能力結(jié)構(gòu)，在教學(xué)過程中強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)、職業(yè)技能的訓(xùn)練，注重學(xué)生解決問題能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生成為既具有一定的則會基礎(chǔ)理論知識和財(cái)會專門知識，又能重點(diǎn)掌握從事財(cái)會崗位所需的基本能力和基本技能，并目具有良好職業(yè)道德的中高級技能型專門人才。

    

     “中高級技能型人才”是勞動部門鑒定技術(shù)工人技能水平時(shí)的提法，不能把它等同于會計(jì)職業(yè)的中高級人才。通俗地講，這個(gè)層次大約相當(dāng)于由則政部門和人事部門所竹理的會計(jì)人員評定技術(shù)職稱時(shí)的“員”級和“助理”級之間(初級會計(jì)職稱)的層次。

     

      因此，助理會計(jì)師的基本任職條件和主要工作職責(zé)，就是高職院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的知識和能力，也是高職院校會計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)。簡言之，煙臺南山學(xué)院會計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)就是:培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、合乎企事業(yè)單位及政府機(jī)構(gòu)所需的“助理會計(jì)師”級的會計(jì)人員。