中國的教育不是學以致用，形成的不是專業能力而是知識架子。中國的人才應用也完全是抓鬮式的，學電子的搞銷售，學銷售的做營業員，學醫的擺煙攤，各種亂象。不管你有多大專業能耐，沒有權勢的人來坐靠山，實干再多也白搭，真本事不重要，討好權錢關鍵。

    通識教育的本質是拓寬個人的知識范圍和發展基礎，更加注重思想方面的教育。從人才分類的角度來看，我們講通識教育通常是相對于技術和應用方面的教育。我們提倡通識教育，是希望培養的學生應該具有更寬廣的知識和更加活躍的思想，而不是技術性的訓練。至于對個人成才和成功的作用則取決于我們對成才和成功的定義。什么是人才，怎樣才算成功呢？如果這個問題不能達成一致，那對通識教育的作用也不好評價。但一般來說，加強通識教育可以給學生比較大的事業發展和調整的空間。

    醫學專業，曾經被人們看作是神圣的專業；做醫生，也曾是多頂尖學生向往的職業。但是，在當下，面對復雜的醫患關系，面對急功近利的成才環境，很多高中生在選擇專業時對醫學望而卻步或者刻意回避，這引起了醫學界人士的擔心和焦慮——如果沒有一流的人才選擇讀醫學，未來誰給人們看病？醫學院召喚著優秀、懂“愛”的學生共同參與到人類健康事業的恒久發展中來。

    濟寧醫學院是山東省普通本科高等學校，創建于1952年，占地總面積2072.8畝，現有濟寧和日照兩個校區。學校現有15個教學院部系，學校的臨床醫學專業、預防醫學專業為國家級高等學校特色專業，醫學免疫學被評為國家級精品課程。學校現有行為醫學、神經生物學、心臟疾病診療、職業衛生與環境醫學、行為與健康等省級重點實驗室和人文社科研究基地。學校與美國孟菲斯大學合作舉辦護理專業教育國際合作項目，有國際合作實驗室、山東省行為醫學研究所、神經生物學研究所、腫瘤病理研究所等28個研究機構。

    濟寧醫學院十分重視對外交流與合作，長期以來我校與美國麻省醫藥學院、瑞典卡羅林斯卡醫學院、臺灣慈濟大學醫學院等10多所國家和地區的高等學校、醫院和科研單位建立了長期合作關系。在教學、科研、醫療、師資培養等各個方面進行了卓有成效的合作和交流。學校定期選送部分本科生和研究生出國學習或聯合培養。

    濟寧醫學院日照校區是濟寧醫學院的兩大校區之一，貫徹“公平競爭、公正選拔、公開程序，德智體全面考核、擇優錄取”的原則，面向全國22個省、市招生，有計劃招收部分美國、日本、尼泊爾、巴基斯坦等國家或地區留學生。