義務教育學校中的一線教師、骨干教師和有突出成績的其他工作人員，將成為績效工資的重要受益者。11月21日記者獲悉，市政府辦公廳日前轉發了由市人事局、市財政局和市教育局聯合下發的《關于義務教育學校實施績效工資的意見》的通知。根據通知，本市義務教育學校教師績效工資將由基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分組成，其中前者占總量的70% ，后者由各學校自主確定分配方式。據悉，績效工資將從2009年1月開始補發。
◎內容 獎勵性績效工資學校自己定
根據國務院要求，明年我國事業單位將全部實行績效工資。績效工資改革分三步，其中第一步是從2009年1月1日起先在義務教育學校實施。為落實這一改革方案，本市近日正式下發了《關于義務教育學校實施績效工資的意見》的通知。
根據通知，義務教育學校工作人員按有關政策規定發放的工資收入中，除國家規定的基本工資(含工資標準提高10%部分)、特殊崗位津貼(不含班主任津貼)和按規定保留的改革性補貼外，其他津貼清理規范后納入績效工資。
績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分。基礎性占績效工資總量的70%，按月發放。獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，可按月發放，也可按學期或學年發放。基礎性績效工資設立崗位津貼和地方補貼兩個項目，崗位津貼應當根據崗位等級適當拉開差距，地方補貼不分崗位等級按相同標準發放；獎勵性績效工資由義務教育學校依據績效考核情況自主確定分配方式、項目和標準，搞活內部分配。
◎利好 績效工資從今年1月開始補發
為充分發揮績效工資分配的激勵導向作用，通知要求教育部門要制定績效考核辦法，加強對學校內部考核的指導。學校要完善內部考核制度，根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點，實行分類考核，把績效考核結果作為績效工資分配的主要依據。在分配中堅持多勞多得，優績優酬，重點向一線教師、骨干教師和作出突出成績的其他工作人員傾斜。
學校制定獎勵性績效工資分配方法，要充分發揚民主，經教職工代表大會討論或廣泛征求教職工意見，由學校領導班子集體研究，報學校主管部門批準，并在本校公開。
根據文件精神，實施績效工資后，學校不得在核定的績效工資總量外以任何名義自行發放津貼、補貼或獎金，不得違反規定的程序和辦法進行分配。目前本市教育部門正在抓緊制定相關政策，保證績效工資盡快發放到教師手中。績效工資將從2009年1月開始補發。
教師聲音
考核方法要公平公正
本市《關于義務教育學校實施績效工資的意見》出臺后，記者采訪了幾位在一線工作的教師，他們紛紛表示，績效工資可以更好地調動教師工作的積極性，實現多勞多得，但他們也存在著一定的擔憂，即考核辦法是否會公平公正。
一位不愿透露姓名的一線小學老師告訴記者，在義務教育學校實施績效工資，體現了對教師的尊重，此舉可以很好地調動教師工作的積極性，實現多勞多得。不過這位老師也存在著一定的擔憂。“我關心兩點，一是經過市里出臺實施意見，教育主管部門出臺指導意見后，學校自主確定的分配方式的‘話語權’會有多少；二是在各所學校之間獎勵性績效工資不相同的背景下，學校內部會如何分配。”
另一位小學教師在肯定績效工資改革意義的同時也表示，考核辦法必須科學，符合教育規律。提到教育規律，她說目前普遍實行績效工資的私立學校中存在不符合教育規律的做法，即教師待遇按所教學科明碼標價，比如上一節語文課45元，上一節音樂課30元。“那就在無形中告訴老師、學生和家長，語文、數學就是比音樂、美術重要，而這與我們搞的素質教育就背道而馳了。但愿在義務教育學校績效工資的考核辦法中，不會出現這種情況。”
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