臨沂沂蒙電力學校根據精細化管理的要求，在車工實訓教學中，引進企業的6s管理理念。所謂6s是指整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全，因其日語的拼音均以“s”開頭，因此簡稱為6s。整理是要區分“要”與“不要”的東西，對“不要”的東西進行處理，騰出空間，提高生產效率。整頓是要把東西依規定定位、定量擺放整齊，明確標識，以避免不必要的尋找。清掃是指工作場所內的臟污，設備異常馬上修理，并防止污染的發生。清潔是實施制度化、規范化，并維持效果。素養是要人人依規定行事，養成好習慣，以提升“人的品質”，養成對任何工作都認真的態度。安全是指公司及每一位員工的安全，在這里是著重強調安全的重要性。6s是在總結前人經驗的基礎上提出的做事方法，按6s要求去做,工作會更有秩序，更得心應手，更有效率。教師將6s管理理念引入教學中，要有區分，要學會旁征博引，要理解其中的真正意義，再結合實際情況加以完善。

  
    臨沂沂蒙電力學校結合6s管理，精細化管理就是要力求做到任務個個擔，責任人人負,將教學過程中看似簡單、很容易做到的事情用心做好。在實訓教學中，尤其是車工實習中，學生逐步嘗試精細化管理。魏書生老師說過，讓班級里的每個人都有事做，樹立主人翁意識，班級就會井然有序。由于
臨沂沂蒙電力學校車工實習和電控實習是安排在一起的，進行小班制教學，現以機電071班車工實習為例，全班38人，分工種后每班19人。按以下形式進行班級人員的分工。設車間主任1人（由班長或團書記擔任），統管以下小隊。

 

   （一）整理整頓小隊

 

   設整理隊長1人，統管以下人員：下料員，工量具管理員2人，產品回收員，廢料處理員。

  下料員：負責班級實習期間所用材料的備置；工量具管理員：1人負責工量具規范擺放的監督工作，1人負責工量具損耗的記錄；產品回收員：加工出來的產品分等級放置固定的位置，以利于回收再利用；廢料處理員：對邊角廢料、廢品進行收集。

   （二）清掃清潔小隊

  

   設衛生隊長1人，統管以下人員：機床監督員，室內督管員，垃圾處理員2人，衛生評比員。

  
   機床監督員：監管每臺機床的維護與保養工作到位情況；室內督管員：督管室內地面、墻壁、開關、黑板衛生清潔情況；垃圾處理員：1人負責生活垃圾的處理，1人負責鐵屑等加工垃圾的處理；衛生評比員：記錄清潔維護完成情況，并根據標準進行評分。

   （三）素質安全小隊

  

   設檢驗隊長1人，統管以下人員：檢測員，記錄員，考勤員，安全員，資料收集員。

   檢測員：負責產品的測量；記錄員：負責記錄測量結果，進行評分；考勤員：登記實習期間學生出勤情況，根據標準進行評分；安全員：監督學生操作的規范性和安全性，并對違反規定的給予記錄；資料收集員：負責收集書面作業、機床使用登記手冊、實習總結。

   成績的評定辦法：產品質量占60%;清潔維護占20%；日常安全占20%。指導教師與車間主任、各隊隊長綜合各方面表現進行評定，按照實習人數的20%評出優秀實習學員。

   以上就是學生在實訓教學中采用的具體操作方法。其宗旨是人人有事做，人人都是責任人，設立各級組織，形成主任、隊長、組員層層負責制，而指導教師從中起到布置任務、引導管理、技能輔導的作用。應每天召開總結會，多方面展開競爭，讓學生在做每一件事的過程中學會交流、學會合作、學會競爭，養成良好的職業素養。

   取得的成效。

   臨沂沂蒙電力學校機電專業近兩年的畢業就業形勢喜人，專業對口率達90%以上，上崗人員得到企業的認可。類似企業的管理方法可以使學生提前進入角色，在培養學生職業觀念、職業操守等方面作用顯著，尤其是頻繁跳槽、工作不積極等現象越來越少。例如，科達機電股份有限公司、盛都磨具制造有限公司、韓國浦項鋼材有限公司、力源壓力機械股份有限公司以及美的生產事業部等一些大中型企業和部門均有臨沂沂蒙電力學校的學生參加工作。從社會調查反饋信息來看，臨沂沂蒙電力學校畢業生能得到企業的認可。

  “每一個能夠做好手中小事，做細小事，做透小事的人，會形成一種讓人不可忽視的良好職業態度和習慣。”這不單是一句口號，更是精細化管理落實到人人身上的成功典范。因此，精細化管理是關乎上上下下每一個人的，無論是教師還是學生，只要將自己的工作落實到嚴謹細致，能正確看待自己在工作中的重要責任，并與同事、同學互相配合互相幫助學習，發揮團體優勢，臨沂沂蒙電力學校就能成功。