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山東技校網 >> 學習園地 >> 臨沂市高級財經學校語文實踐活動教學
臨沂市高級財經學校語文教學設計形式多樣、饒有趣味的課堂活動這是語文綜合實踐活動實施的保障。語文綜合實踐活動是一種“活動”。它要長期堅持,歷久彌新,必須形式多樣、饒有趣味,可組織,可操作。
那么,有哪些課堂活動形式可以設計呢?
(一)常態的活動即日常堅持的語文課堂活動。包括:
1.課前演講,循序漸進,由易到難,由淺入深,堅持不懈,學生互評,教師把握,目的是讓學生善于聽,敢于說,還可以選擇話題融入德育。
2.詞句的聽寫,分課文的聽寫,分單元的聽寫,教師要把握好聽寫的速度和詞句的重復次數,逐步提升,目的是積累語言材料,敦促學生認真閱讀課文,訓練聽和寫的反映敏度和準確度。
3.每文一詩,為每篇教學的課文配一首短小的詩,朗誦默寫,相互詮釋,目的是幫助理解,積累語言;4.每文一讀,選好朗讀的材料,堅持每次課朗讀一段,不斷積累;5.此外,還有日記、周記、晨讀、晚讀、個人文摘等活動。
(二)動態的活動即可隨教學內容、教學對象、教學目標不同而設計的語文課堂活動。
包括:1.書寫活動:書法講座、書法比賽;
2.語言積累活動:四字成語、歇后語、名言警句、網絡流行語等;
3.口語訓練活動:普通話、方言、情境口語(自我介紹、即席發言、學會贊美、善意批評、說服他人等);
4.表演活動:演講、詩朗誦、講故事、課本劇、小品等;5.應用寫作活動:個人簡歷、求職信、辭職信、調查報告、通知等。
興趣是好的動力。實踐證明,這些豐富多彩語文實踐活動極大地激發了學生參與活動的興趣,深受同學們的喜愛。在班上掀起了一股接一股的“書法熱”“成語接龍熱”“即席發言熱”“演講熱”,效果喜人。
臨沂市高級財經學校的老師引導學生觀察社會,觀察生活,發現問題,收集資料,分析研究,展示成果這是語文綜合實踐活動的亮點。語文綜合實踐活動具有“綜合”性,是把語文能力和知識融合起來綜合運用的,是學科知識、社會能力的綜合。語文綜合實踐活動是一項長期的而又系統性強的活動工程,僅僅通過一兩次的活動就想達到預期的效果是不可能的。
為了更好地完成“綜合性”的學習,臨沂市高級財經學校隨時要特別關注社會的、身邊的一些熱點話題。比如,2008年關注的社會熱點話題是“汶川地震”和“北京奧運”;2009年關注的社會熱點話題是“國慶60周年”;2010年關注的社會熱點話題是“玉樹地震”和“上海世博”。臨沂市高級財經學校可以通過各種各樣的活動形式,綜合運用聽、說、讀、寫能力,表達自己對于這些熱點問題的看法。
例如,上海世博的主題是“城市,讓生活更美好”。圍繞這個主題,可以分別探討城市多元文化的融合;城市經濟的繁榮;城市科技的創新;城市社區的重塑;城市和鄉村的互動等內容。在此,側重點應該是讓學生在學習過程中形成語文素養,而不是要他們通過獲取后的結論來掌握語文知識。所以,教師應該鼓勵學生們積極展開合作與交流,采用調查報告、攝影、辯論、演講、宣傳欄等形式,完成所選內容,提高語文素養。
總而言之,臨沂市高級財經學校教學過程是一種探索與創造,語文課堂教學只有不斷探索新思路、新方法,引導學生發現、探究和解決問題,激發和培養學生的學習興趣,才能切實提高語文教學效率,取得“教是為了不教的”的效果。而要取得這樣的成效,臨沂市高級財經學校認為,實施語文綜合實踐活動教學,不失為一種切實可行的新思路、新方法。

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