（一）煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式

 

   時(shí)代的發(fā)展正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“學(xué)”，重于”教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生”的價(jià)值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

 

   （二）煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的綜合素質(zhì)

    教師對于專業(yè)知識的掌握能力，從根本上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識。有的教師缺乏必要的實(shí)際應(yīng)用動手操作能力，只能夠照本宣科，這樣的教師跟不上計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐，對學(xué)生來說是極其不負(fù)責(zé)任的。因此，我們要加強(qiáng)教師的篩選考核制度，嚴(yán)格要求計(jì)算機(jī)專業(yè)教師的實(shí)踐操作能力，要對教師進(jìn)行定期的考核；我們要建立明確細(xì)致的獎(jiǎng)懲機(jī)制，注重提高教師學(xué)習(xí)的主動性和積極性；我們要重視教師的培養(yǎng)，組織教師參加各級各類培訓(xùn)，通過培訓(xùn)提高教師們的專業(yè)素質(zhì)和能力，為專業(yè)教學(xué)做好準(zhǔn)備。

   （三）煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的專業(yè)教學(xué)

   計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程一般都屬于要求具有較高動手操作能力的專業(yè)技能課程，因此，在專業(yè)教學(xué)課程的設(shè)定方面，應(yīng)該以實(shí)踐上機(jī)操作為主，讓學(xué)生多動手練習(xí)，實(shí)踐理論知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識的思考。專業(yè)課程的設(shè)計(jì)應(yīng)該將重點(diǎn)方向定位于社會實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識與技能，在今后的崗位中，主要的應(yīng)用就是實(shí)踐操作。只有讓學(xué)生多方位地全面掌握基礎(chǔ)，在基礎(chǔ)的層面上加深專業(yè)技能的培訓(xùn)，才能讓學(xué)生在眾多的競爭者中脫穎而出。煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校的終目的在于學(xué)生就業(yè)，因此，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定應(yīng)該與就業(yè)緊密結(jié)合，這樣才能夠?yàn)樯鐣�培養(yǎng)出高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專業(yè)勞動者和技能人才。

 

   （四）更新計(jì)算機(jī)教學(xué)軟硬件設(shè)備

 

    計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)該緊跟計(jì)算機(jī)發(fā)展的步伐，煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校重在學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，因此，教學(xué)中所需的計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)備的及時(shí)更新就必不可少了。只有讓學(xué)生掌握了先進(jìn)的、有用的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識，具備較高的實(shí)踐動手操作能力，才能夠提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)辦學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)率。

 

   （五）煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校建立以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式.

 

     計(jì)算機(jī)課程具有操作性強(qiáng)、適于視頻教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中不能再沿用“教室+黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而應(yīng)采用以實(shí)驗(yàn)室、視頻室為主戰(zhàn)場的教學(xué)模式。

 

    （六）煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式.

 

    多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境。教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來，既明了又生動形象。其次，多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能聽、能看、能動手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境，可提供多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。

 

   （七）煙臺市福山區(qū)技工學(xué)校建立以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式

 

    應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充分發(fā)揮虛擬教室、遠(yuǎn)程教學(xué)、分布式教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的作用。如開設(shè)網(wǎng)上選修課，進(jìn)行網(wǎng)上考試等等。開設(shè)網(wǎng)上選修課，可擴(kuò)大選修課的覆蓋面，學(xué)生不但可根據(jù)自己的基礎(chǔ)和需要進(jìn)行選修，且不受時(shí)間限制。